小学三年级语文教案《放风筝》教学设计。
1．理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽、热闹的天空写具体的。
2．有感情地朗读全文，背诵课文。
五、六节。教学准备。
多**幻灯片(五张)
1)各式图案的风筝、说话练习题一道。
2)两段对比的话。
3)风筝随风飘荡的情景(伴随优美的**)。
4)辅助背诵的两段话。
第二课时。教学过程。
一、复习导入。
1．导语：上一节课我们学习了生字新词，初步感知了课文内容。重点学习了课文。
一、二节，了解到作者从体育场上人很、风筝的样式多、放风筝前的喜悦心情这几方面来具体写的。
2．朗读。一、二节。教师引读：
到体育场来放风筝的人可真不少风筝花花绿绿，各式各样我跟哥哥说。
3．出示多**幻灯片(1)
1)仔细观察：除了书上描述的以外，天上还有哪些风筝？
2)说话练习：
天上有()，有()，有()就是没有()。
二、发现学习(一)
1．过渡：望着天上各式各样的风筝，我和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天。课文(三、四节)具体描写了放飞风筝的经过。
2．出示多**幻灯片(2)：哥哥拿着线轴，向前跑。我拿着风筝。哥哥收住脚，大蜻蜓飞上了天空。
3．这两段话有哪些不同？课文第三节是怎样将放风筝的经过写具体的？
围绕这两个问题开展四人小组学习。
要求：1)每位组员都要发表意见。
2)学习组长组织组员交流。
3)组长最后归纳总结。
4．学习组长交流学习结果，教师适时点拨。
5．朗读。三、四节，读出高兴的语气。
三、发现学习(二)
1．过渡：成功地将风筝放飞上天，给我和哥哥带来了快乐。欣赏风筝在天上随风飘荡的情景，更是一种无穷的乐趣。
2．出示多**幻灯片(3)，随着优美的**欣赏风筝在天空中随风飘荡的情景。
3．多美丽的天空，又多热闹的天空。听老师读课文，老师读得好吗？为什么？
一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着大蜻蜓叽叽喳喳地叫。我正看得入神，西边又飞起一只美丽的大蝴蝶。
4．学生评价教师的朗读。
教师追问：这些语句为什么不能去掉？体会作者是如何将美丽的天空写具体的。
5．有感情朗读第五节。
6．分工读第六节，在朗读中体会并总结相似的句式：
什么，怎样，好像在干什么。
7．再次出示多**幻灯片(3)，用以上句式练习说话：
那美丽的花蝴蝶，()仿佛()。
那灰褐色的蜈蚣，()好像()。
那碧绿的大蜻蜒，()犹如()。
8．有感情朗读第。
五、六节。9．背诵。
五、六两节。
1)出示多**幻灯片(4)，辅助背诵：
一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着大蜻蜒叽叽喳喳地叫（）。我正看得入神，西边又飞起一只美丽的大蝴蝶()。
天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄的小蜜蜂，()好像()。那鲜红色的大金鱼，()好像()。还有那精致的小卫星，()仿佛()
2)独立背诵。
3)集体背诵。
四、总结全文。
1．总结语：天空中的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。多么美丽的风筝，多么美丽的天空，多么快乐的心情。
放风筝，其实放飞的更是一种心情：舒畅、满足、快乐、无忧无虑。
2。有感情地朗读全文。
三年级语文教案 《放风筝》教学设计
放风筝 教学设计。三年级语文教案 放风筝 教学设计严丽菊。教学要求。1 理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽 热闹的天空写具体的。2 有感情地朗读全文，背诵课文。五 六节。教学准备。多 幻灯片 五张 1 各式图案的风筝 说话练习题一道。2 两段对比的话。3 风筝随风飘荡的情景 伴随优美的 4 辅...
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