花儿也会放风筝。
三年级语文教案。
课题花儿也会放风筝授课时间。
教学目标知识认识本课的四个生字，并掌握十个生字的写法。能力有感情地朗读课文并背诵，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物的喜爱，对大自然的热爱，。
德育体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情的过程中，进行合理想象。重点有感情地朗读课文并背诵方法难点感受大自然的和谐统一教具。
教学过程：一、导入新课：（出示风筝**）：
看，这是什么？对，漂亮的风筝。咱们班同学谁放过风筝？
给大家说说（时间，开心吗？）今天我们要学习的课文，就跟风筝有关。一起读读课题。
第一次看到这个题目，你是怎么想的？让我们一起到课文中去寻找答案。师板书课题《花儿也会放风筝》。
二、学习新课：（一）初读课文1、先请同学们自己读读课文，注意把课文中生字的字音读准。2、这首诗歌共有四个小节，老师想请四位同学合作读一读，哪些同学愿意读给大家听。
3出示本课生字词。绿盈盈草坪蝴蝶蜻蜓瞧盘旋滑行（1）请同学们自己读读这些词，看有没有不认识的字。（2）谁愿意读给大家听，他读对了，请其他同学大声跟他读一遍。
（3）带下划线的字便是我们要学习的生。
字，仔细观察这些生字，看看哪几个生字比较难记，需要大家共同研究。有什么好方法记住它们？小组同学商量一下。
（二）、自读课文，整体把握。1、生词都认好了，我们来读一读这首诗吧！（指名分节读全文，在学生读的过程中进行正音。
）现在明白花儿放风筝是怎么回事吗？（风筝指的就是彩翅膀的蝴蝶，长尾巴的蜻蜓。）我们认识了生词，也把课文读准确流利了。
也弄明白了花儿。
放风筝是怎么回事，那么我们是不是可以说我们已经学好了这首诗呢？2、不光要读流利，还要读的有感情，读出自己的疑问，读出自己的感受。这样读我们就叫“品读”。
（板书：品）你们看这个“品”字，三个口字，不正是让大家一遍一遍又一遍的读吗？那我们就来认真地品读一番吧！
（三）品读课文，体会情感。（第一小节）1、出示课件（春天放风筝图）：谁来告诉大家你看到了什么？
2、课文是怎样描绘这幅画面的呢？请一位同学读读第一小节，其他同学边听边想，从这段话中你了解到了什么？板书：
小朋友放飞风筝（1）理解“绿盈盈”，体会大地一派万物复苏，大地一派生机。（2）出示句子“牵着一条渴求的线，放飞了长尾巴和不长尾巴的——风筝。”“渴求”什么？
渴求还可以换成什么词？从这个词语你体会出什么？3、请大家自己读读第一小节，把此时此刻小朋友的心情通过朗读表达出来。
4、谁愿意读给大家听？一起读一读。三、随堂小结。
板书设计作业拼音田字格后记。
课题花儿也会放风筝授课时间。
教学目标知识认识本课的四个生字，并掌握十个生字的写法。能力有感情地朗读课文并背诵，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物的喜爱，对大自然的热爱，。
德育体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情的过程中，进行合理想象。重点有感情地朗读课文并背诵，感受大自然的和谐统一方法难点体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情教具。
一、复习导入。1、有感情地背诵课文第一节。2、出示本课要求学认和学写的生字，请学生认读。绿盈盈草坪尾巴瞧盘旋滑行蝴蝶蜻蜓。
二、学习新课（一）第二小节1、小朋友们跳着，嚷着，他们会嚷些什么？2、远处的花儿也一样高兴，听，它们在嚷些什么？（点击课件，出现花动和声音。
）3、花儿怎么会放风筝呢？板书：花儿4、我们一起看看书上是怎样写的。
（二）三、四小节1、指名读一读课文。2、到底是怎么回事？（果然像咱们同学说的，花儿放的风筝是——学生接）板书：
飞出3、请同学们自己读读这两节课文，边读边画出描写花儿放风筝的句子。（指名读一读）出示“花丛中果然飞出许多小风筝——有的在花枝上飞高飞低，有的在半空中盘旋滑行……”1）谁能用自己的动作学一学花儿放的风筝？（2）“飞高飞低”这是——蝴蝶（点击课件）“盘旋滑行”理解盘旋、滑行，这是——蜻蜓（点击课件。
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花儿也会放风筝教案。三年级语文教案花儿也会放风筝预习提示。认识本课 盈 等10个生字，尝试掌握 渴求 盘旋 滑行 绿盈盈 等词语。能够正确 流利地朗读课文。能够初步感受大自然的和谐统一，激发学生对大自然的热爱，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。教学目标。认识本课 盈 等10个生字，掌握 渴求 ...
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