长春版小学语文三年级小池说课材料

《小池》是长春版小学语文第八组第二篇课文。

一，教材分析：

本组教材围绕“花的向往”这个专题选编了三个篇目，但本板块所选取的性格各异，描写得鲜活生动的花儿们，不正像我们身边那些或可爱的，或顽皮的，或积极向上的儿童吗？用我们的视角去理解花儿们的向往，并借以树立我们的人生理想，增强我们进步的动力，正是本板块的用意，这些文章都是学生们学习语言的典范佳作。

小池》是七言绝句，作者是南宋诗人杨万里。在这首诗里，诗人以清新活泼的语言描写了涓涓细流，浓密树阴，清澈的水面，初露尖角的小荷，停落的蜻蜓这些景物的描写，形象地勾画了一幅初夏荷花池的风景画。特别是“惜，爱，露，立”几个动词的巧妙运用，使这优美，宁静的画面充满了生机，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。

二，学生情况：小学三年级的学生处于９－１岁之间，活泼好动，求知欲旺盛．又有了一定的古诗积累．并且在朗读方面需要很好地训练．所以必须巩固学生的积累知识情况，并有效地进行朗读指导训练．

三，教学目标：

根据新课标的三维理念，我设计了这样的教学目标。

知识和能力：理解古诗内容，感受诗中描写的美景。培养学生朗读能力和想像能力。

过程和方法：运用“三学一拓”教学模式感受诗中描写的情景。

情感态度和价值观：进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。

教学重点：引导学生理解诗意，感受诗中描写的美景。

教学难点：培养学生的朗读能力和想像能力。

四，教学过程：

在课堂教学过程中我根据多年研究的＂三学一拓＂教学模式设计了五个环节：（一），导学，（二），自学。（三），点学．（四）,拓展。（五），总结。

一）,导学：常说：良好的开端是成功的一半，在导学这个环节上，我先让注重检验了学生的古诗积累。

接着顺势而导，我用唱歌的形式引出小池这首诗．这样的设计既巩固了学生的平时对诗句的积累，又吸引了学生的学习兴趣。

二），自学：小学三年级的语文教学要求指出感悟语言，发展语感是中年级教学的重点．所以我先让学生自读古诗。然后范读，接着评价朗读，指导朗读，再读古诗。

俗话说：书读百遍，其义自见。古诗教学的重点应放在朗读上，让学生读出节奏，读出韵味。

在读的基础上，我出示了自学内容：你读懂了什么？并给学生自学时间三分钟，让他们能有充分的时间进行自我思考，自我分析。

联合国文教组织指出：未来的文盲是那些没有学会怎样学习的人。我们应逐步培养学生的自学能力，使学生在不用老师教的情况下能够做到自主学习，这很重要，关系到学生一生的发展。

三），点学：著名特级教师薜法根曾指出：语言有温度，字词知冷暖．这个环节上，我让学生汇报自学成果，并相机进行点拨理解诗中关键的字词句．特别是四个动词．并在感情朗读的基础上充分地让学生展开想象的翅膀，让他们能够畅想在美好的景色当中，更深刻地体会到作者描写的拟人手法。

四），拓展．在拓展这个环节上，我通过范读让学生想画面，并及时出示大屏幕让他们进行仿说训练。这样既培养了学生的想像力和表达能力，又使学生深入地理解了诗意。

五），总结．这个环节上，我通过一边总结板书，一边解说诗人的拟人手法，然后让学生模枋着写一写。其实模仿写拟人句子很难，但如果学生学会了这种手法，对它的习作来说是一大进步。所以这个总结训练很有必要。

总之，在三年级古诗教学中，我们主要应该抓住朗读这个关键点。培养学生的自学能力，在于师生共同感悟语言，品词析句，并做好课外延伸训练．