三年级下册期末测试。
一、写带有下列偏旁部首的字。
二、我会写。
chèn shān ōu zhōu cōng yù
pán chan bēi cǎn dīng zhǔ
三、读拼音，写词语。(6分)
稻（ ）裁（ ）瑞（ ）
蹈（ ）载（ ）端（ ）
悔（ ）缓（ ）灌（ ）
诲（ ）援（ ）罐（ ）
四、写出下列字母的小写字母，并按音序排列。(4分)
b d h r j q
按音序排列。
五、我会选字填空。
1.遵尊。___敬__守___重___照。
2．培陪 ___养___土___伴___同。
3．再在 ___来存___三 __家。
4．以已。___为 __往 __知 __便。
六、选词填空看我的。(6分)
1．选词填空。
检查检阅。美国**陪同中国领导人( )美国三军仪仗队。
老师在( )作业时，发现张含同学做错了。
2．下面扩写后的句子哪句最好？
大家笑了。(1)大家看到比赛胜利都笑了。 (
(2)大家在凯歌声中笑了。
(3)大家欣喜地笑着，跳着。
七、按要求写词语。
八、看图猜字。
九、照样子写句子。
例。 蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
1． 太阳圆圆的。
2．如果没有太阳，难道会有美丽可爱的世界吗？
十、口语交际。
赞美是一种鼓励，赞美是一种肯定。赞美可以让平凡的生活变得美丽，赞美可以激发人的自豪感和上进心。在赞美别人的同时，自身的境界也得到升华。
我们应该学会真诚地去赞美别人。围绕“学会赞美”这个话题，以“女儿放学回家赞美妈妈烧的一桌好菜”为话题情境，和同学进行对话练习。
十。一、精彩文段我来阅读。
①有一年疾病流行，华佗亲眼看到很多人被疾病折磨得呻吟着，挣扎着。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜精通医术的老人为师。
②华佗拜了师，师傅说：“这里有许多病人，你就一边专心伺候病人，一边留心观察每个病人病情的变化和用药的情况。”就这样，在三年里，他懂得了不少的病源，如饥似渴地攻读医书。
③暑去寒来，又是三年。一天，华佗正在读书，忽然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看！
”华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。
”人们都责怪华佗不懂医道。就在这时，师傅突然坐起来哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领。
”众人听了，都很惭愧，不得不佩服华佗的本领。
④有志者事竟成。华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。
1．“竟”用音序查字法查大写字母用部首查字法应查部首___再查除部首外的笔画数___画。“竟”是___结构。
“竟”有三种解释，在下面句子中取哪种解释？把英文序号填在横线上。
有志者事竟成。 “竟”应取第___种解释。
a．完毕 b．从头到尾。
c．终于、一定。
2．我是聪明小裁判(联系上下文，选择下列词语合适的解释，在括号里画“√”
(1)风餐露宿。
a．风里吃饭，露天睡觉。(
b．以风当饭，以露水解渴。(
(2)如饥似渴。
a．像又饿又渴的样子。(
b．像饿了要吃饭，渴了要喝水一样。(
3．根据文章的先后顺序，给文章分段，用“||表示。
4．用简洁的文字回答问题。
(1)华佗学医是为了。
(2)“华佗给师傅治病”这件事说明。
5．根据文章的主要内容，用“√”选择一个合适的题目。
(1)给师傅治病 (2)师傅装病。
(3)华佗学医 (4)“神医”华佗。
十。二、习作。
题目：我最___的人。
提示：先把题目补充完整，想一想这个人有什么特点，用一件事写一写这个人。
期末测试答案。
一、江河；红经级；衬衫被；村极树。
二、衬衫欧洲葱郁盘缠悲惨叮嘱。
三、四、b d h j q r
五、1．尊敬遵守尊重遵照。
2．培养培土陪伴陪同。
3．再来存在再三在家。
4．以为以往已知以便。
六、1．检阅检查 2．(2)、√
七、提示：答案不唯一。可以是课内学过的，也可以是课外搜集的。
八、闯闲闪闷。
九、1．太阳圆圆的，像个大圆盘。
2．如果没有太阳，就没有美丽可爱的世界。
十、提示：要确定具体赞美妈妈做的哪些菜，这些菜各有什么特点，你准备用怎样的话语来赞美妈妈。想想妈妈听到你的赞美会怎样回答。是谦虚的话语，还是难为情，或许也借机会夸你几句。
十一、1．j 立六上中下 c
2．(1)a (2)b
3. 提示：①②
4．(1)解除病人的痛苦。
2)华佗学得一手好医术。
十。二、提示：先确定写谁，再确定抓住这个人的哪个特点写，然后确定用什么具体的事来表现他的特点。
准备工作做好后，再动手习作。初稿完成后，再读一遍，看字、词、句、段、文章结构方面有没有问题，修正后再誊写。
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