引导同学们共同回顾文章的主要内容。
二、新课。1、质疑引趣。
这是一条怎样的小路呢？请同学们打开书，自由地读文章的第二自然段，一边读，一边想一想，哪句话是直接描写小路的句子。请你拿出笔，用把它画出来。
2、引导学生感受小路的险。
1）请同学们读出画好的句子。
2）出示教学软件，请同学们观察小路小路给你什么样的印象？
3）引导学生在读中感悟。 要怎样读才能读出小路的险呢？
4）学生自由练习，交流汇报，老师适时点拨。
3、过渡。从对小路的直接描写中我们感受到了小路的险，那么从巴果茨基的哪些话中我们也能感受到小路的险呢？
4、引导学生从巴果茨基的话中体会小路的险。
1）引导学生画出巴果茨基的话。
2）让学生喜欢读哪句就练读哪一句，从巴果茨基的话中体会小路的险。
3）学生练读，交流，老师点拨。
5、引导学生从列宁和巴果茨基过小路的情形中体会小路的险。
1）画句子。
2）练朗读，让学生在读中体会，怎样读才能读出小路的险。
3）进行语言文字的训练，及学生的表演，体会作者用词的精当。
4）引导学生从句中谈体会。
6、让学生体会无限风光在险峰的道理。
列宁和巴果茨基终于走了这条危险的小路，赶在日出之前来到了山顶，现在就让我们和列宁、巴果茨基一起去领略一下山顶的美丽景色。（**山顶的美景）
7、激疑引探，深入体悟。
领略了山上的美景后他们开始往回走，走的还是那条小路，这第一次走和第二次走有什么不同呢？（出示第二次走小路的**）
8、让学生通过研究讨论体会列宁坚强的革命意志。
1）你怎么知道列宁是为了锻炼自己的意志，请你用列宁自己的话来回答。
2）谁能用因为所以的句式说说列宁为什么还要走那条危险的小路？
三、总结。这节课我们对小路的直接描写中体会到了小路的险，从列宁和巴果茨基的话中，我们感受到了小路的险，从列宁和巴果茨基过小路的情形之中我们更体会到了小路的险，那么，就在这险情、险景、险境中。更突出了革命者不畏艰险、迎难而上的伟大品格。
四、质疑。1）引导学生质疑。
2）教师质疑（依情况而定）。
2019三年级教案小学语文教案登山语文
小学语文教案登山。使用教材 九年义务教育六年制小学语文第八册第17课。一 教材分析 本课是一篇讲读课文，讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路，自觉锻炼自己意志的故事。本课位于第五单元，教学训练重点是抓住课文的主要内容，但考虑到课文内容较多，而本单元的训练重点在本课中只起到了练习和巩固作用，因此决定...
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三 追击双休日教学要求 1 追击双休日，了解双休日开展哪些有益的活动。42 向同学介绍你平时的双休日是怎样安排的。3 进行社会调查，采访几位成年人的双休日情况。4 知道怎样才能过好一个愉快而有意义的双休日。教学重难点 学会怎样过一个愉快而有意义的双休日。课时安排 3课时教学过程 第一课时双休日面面观...
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18 她是我的朋友。一 教学目标。1 理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。2 说出课文的主要内容。3 学会本课11个生字，掌握 孤儿院 休克 输血 颤抖 迫在眉睫 草垫 擦拭 呜咽 抽泣 竭力 轻柔 等词语。4 有感情地朗读课文。二 学重点 难点。教学重点是体会描写阮恒献血时动作 表情的语句，了解...