课型。整合课。课题。角。时间。
教学目标。1、通过“量一量、画一画”的活动，加深对“量角、画角”方法的理解，能正确的量角和画角。
2、在“算一算、数一数”的活动中，加深对“不同角之间关系”的理解，建立不同角间的联系。
3、在画角、量角的过程中，培养认真操作的良好的学习习惯。
教学。掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角、画角。
重难点教学。
学生活动。过程。
前置学习。（练习二第5题）
你已经了解角的哪些知。
量一量。识？请先给你小组内的伙。
教师活动。二次备课。
估一估，量一量。（练习二第2题前3个）伴说一说，再告诉老师。
首学。讨论练习二第二题第4个图形。阶段。
1、量出下图中各角的大小。（练习二第3题）
互学。阶段。
2、小组讨论：用量角器怎么量角？
用量角器量角做到：一对点，二对边，三读数。
教师适时整理板书。仔细观察，你有什么发现？
画一画。1、用量角器画出下列各角。45070014001700
群学阶段。2、用量角器怎么画角？小组讨论，全班交流。
算一算。11=？2=？2 3 4503=？
数一数，全班交流的基础上总结：
方法1：先数单个角，有。
用量角器画角的步骤：一对点，二对边，三打点，四连线。（先画一条射线，将。
量角器的中心点与射线的端。
点重合，零刻度线与射线重合，在指定度数的刻度点上一点，将端点与所描点连接起来。）
折一折。（练习二第5题）
共学阶段。小组交流，全班汇报。
3个，再数2个角拼的角有2个，再数3个小角拼的角有1个，一共有3+2+1=6（个）
方法2：确定第一条边，数一数。下列图形中有几个角？
数另一条边，可以组成3个。
学生独立数角，小组讨论，全班交流。
角。确定第二条边，数另一条边，可以组成2个角。确定第三条边，另一条边可以组成1个角。一共有3+2+1=6（个）
你发现了什么规律？
1、角有（）个顶点，（）条边组成。
2、我们已经认识了角有（）角，（）角，（）角，（）
练习设计。角，（）角。
3、直角=（）平角=（）周角=（）1周角=（）平角=（）直角。
4、用放大10倍的放大镜观察一个30°的角，看到的角是（）°为什么？
作业设计。角的认识。
板书设计。组成。
量角：一对点，二对边，三读数。
画角：一画线，二对点，三对边，四打点，五连线，六标角、写数。
教学。后记。
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平均数 课时解读。未央区华远君城小学四数组张茹。一 课时教材简析 平均数 是北师大版四年级数学下册第六单元第四课的内容。本单元属于统计与概率部分，纵观整个北师大版小学数学教材，统计与概率贯穿了整个小学六年的学习，一年级主要学习分类 二年级主要是积累收集 整理数据的活动经验，了解收集数据的简单方法，会...
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