刘老师在执教这一课上，运用了多**出示画面，动画、配乐等，比如在教学第一自然段让学生感受小女孩的段落，出示了相关画面。学生仿佛置身于画面之中，真切的感受到了小女孩的冷。在课后读《你别问，这是为什么》这首小诗时，配乐进行朗读，引起学生的情感共鸣。
使学生在情感上得到升华。激起学生对小女孩的同情。达到事半功倍的效果。
五、深入挖掘学生的内心感受。
教学中，刘老师经常问这样的一些问题：你感受到了什么？说说自己的真实感受？
在朗读是也要求学生读出自己的真实感受。对于语文教学，只有让学生走进自己的内心世界，用心去学习语文，用自己的真实感受去品读语文，这样才能狗把语文学好，提高自己的语文素养。刘老师在这节课正是这样做的。
总之，这堂课还有很多值得我去学习的地方。在语文教学的路上，我还有很长的路要走，在以后的学习中，我会用心灵去聆听各位名师的课堂，努力提升自己的语文教学能力。
《卖火柴的小女孩》观课报告
一 目标准确，条理清晰。语文课程标准 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景 人物 细节，说出自己的喜爱 憎恶 崇敬 向往 同情等感受。老师在教学时，以 小女孩给你留下了什么印象？整体感知人物 可怜 形象，紧扣 可怜 主线，抽丝剥茧，从 大年夜 天冷极了，下着雪 等句子体会环境描...
《卖火柴的小女孩》观课报告
二 以读为本，感悟语言。语文课程标准 指出 阅读教学是学生 教师，文本之间对语文的述程 是学生个性化的行为。老师在教学中起到引导作用，在引导学生初读文本时，首先让学生读课文，熟悉文本后，让学生有目的地去自读自悟。教师充分尊重学生个人的独特体验，根据学生对文本的理解来指导朗读。教学中，老师采用让学生感...
卖火柴的小女孩观课报告
卖火柴的小女孩 观课报告。暑假参加山东省远程教育研修培训，听取许多名师的经典课堂，可以说是受益匪浅。下面就以济南市博文小学刘倩老师的执教的 卖火柴的小女孩 谈谈个人的一些见解和感受。卖火柴的小女孩 是丹麦童话作家安徒生的一篇童话作品，讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。本课的教学，旨在让...