谈教师的职业幸福感。
摘要】教师的职业幸福其实就在平凡的工作中，就在一点一滴的生活中。针对教师群体出现的职业倦怠，从教师自身角度，阐述了如何提高教师的职业幸福感。
关键词】教师职业幸福感自身魅力。
孟子·尽心上》将“得天下英才而教育之”作为人生的三乐之一。但是，有关调查显示，中国教师的职业幸福感普遍不高，而且，现实中也经常能够听见一些老师抱怨，工作很忙、很累，学生难教，在言语和表情中表现出强烈的职业倦怠。静心想想，面对巨大的升学压力和社会竞争压力，教师群体出现这样的情绪现象也是很正常的，然而，情绪影响工作态度和工作行为，如果教师把这种情绪带入平时的教育教学工作中，不仅会影响学生的健康成长，也会影响教师本人的身心发展，甚至对学校的教育教学工作造成负面影响。
所以，这种现象应该引起全社会的重视，加强对教师的职业关爱。而对于教师本人来说，应该在工作中努力克服职业倦怠，积极寻找职业幸福感。
一、正视本职工作，抛弃职业错觉。
一提起教师这个职业，我们会想到“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”等一些耀眼的光环，也会看到或听到人们对一些教师有损师德的行为的强烈批判。我想，这恰恰证明了教师其实是一个很平凡的职业，只是各种社会职业中的一种而已，既没有像人们说的那么高大，也没有像个别人想的那样卑微。教师这个职业在社会中承担着传承文明，推动人类繁衍生息的责任，教师这个群体只是承担这一责任的直接责任群体，就像其他社会群体承担其他社会责任一样。
所以，教师既不要在光环下迷失自我，又不要在平凡中失去职业尊严。这样，我们才会平静下来，才不会被外界因素所左右，才不会在距大落差出现时产生职业怀疑，才能守住平常心，坚持不懈地做好本职工作，才能真正接近幸福。
二、全身心投入。钻研业务。
不知从什么时候开始，社会变得浮躁了，人心变得浮躁了，我们很多教师也融入到社会浮躁的洪流中了。追求物欲、结交社会关系占据了我们的生活，职业倦怠、自满情绪悄然滋生，业务方面浅尝辄止，不求甚解。在忙乱的生活中，我们失去了自己最应该把握好的东西，在工作中也就没有幸福感可言了。
无论做什么工作，如果不能全身心投入，认真去钻研，都将一事无成。作为教师同样要认真研究专业知识，研究教育对象，研究教育方法，让自己忙起来，让工作更富创造性。这样才会真正发现学生心灵的广阔，专业知识的浩瀚，才可能在自己的领域有所作为，才会最大限度地获得物质和精神上的双重满足。
而当我们将知识用恰当的方法传授给学生，看见他们**成才，精神上的满足又会升华为强烈而又真实的幸福感，这是通过其它方式所体会不到的。所以，业务是教师的根本，钻研业务是教师精神升华、获得幸福的源泉。
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