辽宁省盘锦市盘山县胡家学校程慧兰。
中国语言具有悠久的历史，从古至今，中国历代都有无数文人墨客出现，给我们留下那么多的文化遗产，让我们随时随地都能吟出一句诗来表达我们的心情，让我们的生活总是充满着诗情画意。很多外国人都说，听我们中国人说话就像听我们在唱歌，那是为什么呢？那是因为我们中国的语言不但词汇丰富，而且发音明朗，具有抑扬顿挫，叫人听着非常舒服。
因此我认为做一个中国人是幸运的，因为你从小就生活在一种很美很美的语境中。而我们做为一名中国的语文教师，更应该把这种语境的美应用于语文教学中，让我们的语文课充满着诗情画意。使我们的语文课是诗意的语文课，而我们的语文教师就更应该是一个诗意的语文教师。
什么是诗意的语文教师呢？诗意是充满激情的，不仅要有理论的支持，而且要有深厚的文学底蕴，更重要的是人格的力量。我也看到一些语文教师，除了读教材，备好课以外，几乎不去拓展自己的知识视野，他们可以说出诸多理由。
尤其在小学，他们认为语文教学知识简单，无非是识字，写字，读文，背诵，习作等，把这些都教好了，小学语文也就不成问题了。其实，小学语文看似简单，其实它包容丰富的内涵。语文是文化的重要组成部分，不仅具有工具性，更具有人文性。
我们面对鲜活的生命，你教给学生的不仅仅是知识与能力，还有过程与方法，更重要的是情感态度与价值观。这是课程改革对语文教学的要求。
一个诗意的语文教师首先关注的应该是学生的生命成长。生命的基本需要是物质与精神。由于教师职业的特殊性，我们满足不了学生的物质需求，那么输入给孩子的精神需求就显得更重要了。
孩子的精神从**来，在课堂教学中，在教师与孩子的言谈交流中，主要靠教师人格的影响和人性的发挥。教师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。“你是快乐的，我是幸福的。
”是一个教师永远追求的教育境界。语文是富有感染力的学科，如果说一个语文教师没有丰富的情感，没有优美的语言，没有应变的智慧，怎能驽驾课堂，怎能让孩子喜欢语文。一个好的老师应该让学生感觉的是一种精神的享受，包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸，你的手势，你的语言……都能给学生心灵的震撼。
孩子们因你的服装整洁而效仿，因你的眼神而读懂你的内心世界，因为你的一张笑脸而绽开一张张花朵一般的笑脸，因为你的手势而知道应该去做什么，不应该去做什么，因为你的语言而去受到美的熏染。总之，你就是一首充满着诗意的会说话的教材，而孩子们就从你这本会说话的教材中吸取营养，在一点一滴中，在潜移默化中逐渐的成长，这样孩子们才能树立正确的人生观和价值观。在教学中，我就是本着，要为孩子们的一生着想的原则开展我的教学工作的。
特别是我们这些教小学的启蒙教师，更应该完善自己，已去感染我们的学生，因为很多人生观都是从这里开始的。
一个诗意的语文教师应该有丰厚的文化内涵。不说通晓天下事理至少要了解文学，史政，科学，哲学。漫步小学语文课本，从低年级的文字教学，到高年纪的阅读写作，无不从生活实际到天文地理，到我们祖国的悠久历史。
如果教师没有深厚的文化底蕴，你怎样去驽驾教材，用诗一样的语言去引导开发学生的智慧，为学生打开一扇智慧的大门。特别是在小学低年级语文教学中，更应该更应该用诗一样的语言去引导学生走进语文课堂，因为他们刚接触语文，如这时候你给孩子一种语言美的享受，那么这些孩子会终生受益，从此走入对汉语言文学的兴趣之中。03年我重新教一年级的时候，当我拿起新课改后的课本时，我把课本的每一课都看了一下，感觉耳目一新，课程中多了许多词汇，当时我就在想。
是应该让孩子从小多接触词语，积累词语。可当我教完这一个学年的时候，我和我的学生简直每天都生活在诗情画意之中。每一篇课文的语言都是那么优美。
春天来了，就会有“春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞”，秋天来临，就会有“秋高气爽，天高云淡，五谷丰登，秋收冬藏”。随着季节的变化，我就带着孩子们走进每一个季节里发生的故事中。孩子们每天都生活在是诗一样的环境中。
一个充满生机与乐趣的课堂，教师要有好“点子”，这点子就是艺术。同样是组织教学，如果你简单照搬，甚至是反复操作一个模式，学语文就像走程序，学生还有什么兴趣可言。如果你创设出富有个性的组织形式，深深的吸引学生的注意力，深深的感染学生，学生就会把上语文课当做一个乐趣的游戏去做。
所以，艺术是智慧与技能的结晶。这艺术就靠老师去开发创造。比如在你讲和雨有关的文章时，你就可以用猜谜语的形式打开课堂的开场白。
“千条线，万条线，落在水里看不见。”当学生猜出谜底时，会有一种成功的喜悦，虽然课堂还没新授知识，但孩子们已经在成功的氛围里学习了，激起了学生学习语文的兴趣。俗话说的好，兴趣是最好的老师。
有了对语文课的兴趣，还有什么学不会的呢。你的语文课一定会充满着，朗朗书生，欢声笑语，孩子们会因为老师的诗情画意而诗情画意。猜谜语，讲故事，唱歌，看录像，听**，朗诵诗句，这些看似简单的教学手段，如果你在教学中合理运用，就会收到意想不到的效果。
而创新教学的使用者就是教师自己。你只要去多构思一些诗一样的语言，再加上一些奇妙的教学思路，就会开发一群学生的智慧，何乐而不为呢？
上一节语文课容易，上一节诗意的语文课不容易。做语文教师容易，做一个有诗意的语文教师不容易。诗意的语文课如同高山流水，唇语缠绵。
诗意的语文课，情景交融，自然流放。诗意的语文课，师生融洽，兴趣盎然。诗意的语文教师充满着自信与关爱。
诗意的语文教师，才华横溢，运筹帷幄。诗意的语文教师，语言优美，风趣幽默。
做诗意的语文教师
用自己的智慧点燃课堂教学。范端花。在多年的小学语文教学生涯中，我记不清自己上了多少节课，也记不倾听了多少节语文课，偿到过课堂教学失败的辛酸，也享受过课堂教学成功的喜悦。我深深感到，一个教师真的在教学的实践中不断成熟起来，不付出艰辛的努力是不行的。于是，我总在想，怎样才能算得上一个好的语文老师呢？怎样...
做诗意的语文教师
教苑 新 风 做一个诗意的语文教师。江西省赣南师范学院附属中学崔璋华。从教十多年来，我一直在寻找语文教学的最高境日，书写我们心灵的每一次绽放和凋谢，我们总有诉说。界，成为素质型 学者型 智慧型 魅力型的语文教师不完的共同话题，有时我们争得面红耳赤，有时我们又是我一生的追求。一路走来，与阅读同行，与思...
做诗意的语文教师
做一个诗意的语文教师。我做了多年的小学语文教学工作，记不清指导 研究和倾听多少节语文课了。我也看到了形形色色的语文教师和课堂教学，见证了语文教师的感叹 困惑 迷惘 惊喜 顿悟。我说不清一个语文教师从不懂语文到懂语文，从不会教到会教的过程是什么样的滋味。在课堂大赛的评比中，我曾看到了教师失败的辛酸和成...