南关学校季志红教师高寨学校马明教师。
2024年5月我有幸参加了“全国著名教育专家甘肃省小学语文课堂教学研讨会”。全国著名教师吉春亚的诗意语文课堂给我留下了深刻的印象，让我知道原来语文课可以上的如此诗意盎然。吉老师把“爱读书，养成读书的习惯”奉为语文老师必须具备的基本条件，因为她坚信：
“作为一名语文教师，只有自己热爱习作，热爱语文，就会感染学生，让学生热爱习作，热爱语文。”而习作的基础就是读书，只有博览群书，才能下笔有神，更好地运用语言文字。因此，“多读书，读好书”，成为吉老师每天的功课，她坚持一日三读，把各类书籍，如教育类、文学类、宗教类及教学类都读过，读得虽杂，但读得很精。
她把读书当作人生的快事，在书中感悟人生，体会人生哲理。
吉老师广读群书，课堂上她的每一句话，都充满了诗情画意，让人听了是一种享受；吉老师常说的一句话：“同学们，语文课快乐！”，她的学生也同样回答她：
“吉老师，语文课快乐！” 她的学生，在她的语文课堂上感受到了语文课的快乐，在这充满快乐的语文课堂上，一股浓浓的书香弥漫在教室里，让人久久回味。而在这享受、快乐、回味的背后，是吉老师长年坚持读书的漫漫长路，可以说，读书，造就了吉老师充满诗意的语文课堂。
语文是一门充满诗意的学科，语文的本性、本体和本色是诗意；语文的活力、灵魂和生命是诗意；语文的希望、出路和最高境界还是诗意。一堂成功的语文课，首先应是一篇流淌着诗意的美的散文。要创建诗意的语文课堂，教师自己首先应该是诗意的。
怎么才能成为一个充满诗意的语文教师呢？诗意是充盈着饱满激情和浪漫的，不仅要有理论的支持，而且要有深厚的文学底蕴，更重要的是人格的力量。一些语文教师，除了读教材、备好课外，几乎不再去拓展自己的知识视野，他们可以说出诸多理由。
尤其在小学，他们认为语文教学知识简单，无非是识字、写字、读文、背诵、习作等，把这些教好了，小学语文也就不成问题了。其实，小学语文看似简单，可是它包容丰富的内涵。语文是文化的重要组成部分，不仅具有工具性，而且具有人文性。
我们面对鲜活的生命，你教给学生的不仅仅是知识与能力，还有方法与过程，更重要的情感与态度。
一个诗意的语文教师首先应该关注的是学生的生命成长，这与生本教育理论不谋而合。“对待生命的方式，其实远不仅仅是某种方法，它更是教育者的一种胸怀，一种境界，一种智慧，它是教育者的爱心、慧心的交织与融合，而教育者当他选择了尊重生命，理解生命，悦纳生命、激扬生命的方式，那么他的生命也将在尊重、理解、悦纳中得到提升。”这句话是我看了郭思乐教授的《教育激扬生命》之后，印象最深的一段文字。
不做纤夫，甘做牧者”，看起来简单的八个字，所包含的哲理与勇气并不是每个教师能够体会的。
纤夫是为了生活，而不得不去承受一份自己并不愿意承受的苦难，苦难使纤夫充满了抱怨、指责、愤怒、仇恨，纤夫们唯一的乐趣是吼几声以发泄心底的苦闷。他们的眼中不会有峡谷的幽静之美，不会有流水拍岸之美。
牧者也许是为了生活，但肯定是一种诗意的生活，他清楚自己用不着时刻盯着牛羊有没有长膘，他只需要为牛羊们寻找一块青青的牧场，在牧歌的陪伴下，让牛羊安静地吃着、躺着、嬉戏着。他只会在意草原的绿色之美，牛羊的嬉戏之美，日出日落之美。
不做纤夫，甘做牧者”需要一颗欣赏美的心灵，需要一份陪着蜗牛散步的从容。
不做纤夫，甘做牧者”需要一份相信学生的勇气。
做一个诗意的语文教师，光有一份诗意的情怀是远远不够的，我们还必须拥有丰厚的文化内涵。水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相激而发灵光。真正的教育，其实就是心灵的对话。
只有具备丰厚的文化底蕴，教育的对话才会深刻，才会闪耀生命的光华。
生活就是一首诗，语文教学也一样。让我们做一个诗意而快乐的语文教师，用我们的智慧去点燃孩子们诗意的人生。到那时，我们会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”！
季志红 182***
马明 139***
做诗意的语文教师
用自己的智慧点燃课堂教学。范端花。在多年的小学语文教学生涯中，我记不清自己上了多少节课，也记不倾听了多少节语文课，偿到过课堂教学失败的辛酸，也享受过课堂教学成功的喜悦。我深深感到，一个教师真的在教学的实践中不断成熟起来，不付出艰辛的努力是不行的。于是，我总在想，怎样才能算得上一个好的语文老师呢？怎样...
做诗意的语文教师
教苑 新 风 做一个诗意的语文教师。江西省赣南师范学院附属中学崔璋华。从教十多年来，我一直在寻找语文教学的最高境日，书写我们心灵的每一次绽放和凋谢，我们总有诉说。界，成为素质型 学者型 智慧型 魅力型的语文教师不完的共同话题，有时我们争得面红耳赤，有时我们又是我一生的追求。一路走来，与阅读同行，与思...
做诗意的语文教师
做一个诗意的语文教师。我做了多年的小学语文教学工作，记不清指导 研究和倾听多少节语文课了。我也看到了形形色色的语文教师和课堂教学，见证了语文教师的感叹 困惑 迷惘 惊喜 顿悟。我说不清一个语文教师从不懂语文到懂语文，从不会教到会教的过程是什么样的滋味。在课堂大赛的评比中，我曾看到了教师失败的辛酸和成...