柳州市雅儒路小学杨敏。
这个学期，我校围绕“有效复习的研究”主要开展了“单元复习教学的研究”，在实践参与中我也进行了自学研修，大胆尝试，并向同事广泛学习，从中反思、总结和积累了些许经验。借鉴学校前期开展的教学“讲点”与“练点”的教学研究，我也不断思考着能否将日常语文课中知识要点的练习再进行梳理、形成系统性的技能训练，使复习课与学生的日常所学找点关联点，增强他们学习的自信心。为此，我选择了苏教版第六册教材第四单元的教学内容作为单元复习课研究的蓝本。
备课思路归纳起来可以分为以下几个步骤：
一、把握教材，明确目标。
围绕中年段课标要求，我同时研究了这个单元教材的特点，确定了这个单元复习的目的、复习的主题、复习的重难点及复习形式。本单元复习，我以帮助学生牢固掌握基础知识，学习体会比喻、夸张的手法，培养学生独立思维能力为目的，预设了四个层面来完成单元复习任务，即：第一层面解决单元课文字词的基础性复习；第二层面，主要抓住单元课文的主题——大自然的奇趣和秀美，引领学生对单元中三篇课文内容的要点进行整理和回顾；第三层面根据课文内容因势利导，抓住重点句段做到能背诵、能体会文字表达的情趣及能领悟作者准确生动的表达方法；第四层面，课内复习及课外拓展相结合深化复习指导的运用能力。
二、立足单元，自主复习。
设计这个单元复习教学，我要求学生能在教师的指点下、启示下，根据教材内容，着眼单元，明确复习的内容、主题及目标，这样既能发挥教师的主导作用，又能充分发挥学生的主体地位。课前，我采用了《自主复习表》这一形式来指导学生进行知识的梳理和有效复习：
自主复习表。
填表人小组长。
根据三年级学生的认知特点，我设计了2.3.4.
6版块的内容为学生课前自主复习的任务，5和7版块可以随复习指导进行知识要点的补充和记录。学生填表后，有助于教师根据学生**现的一些共性问题加以重视，复习教学中可以进行重点讲解，对一些看似简单的问题出现的错误，教师则应反思调整教学，进行矫正性的知识补救。
三、整体回归，强化训练。
学生在课前独立完成了上面的自主复习表后，我在本课时复习教学中抓住各课内容要点、表达方法、文章结构的特点，引导学生对单元知识进行了归类，构建了一个以语文知识与技能训练项目为主线的教学框架。
如讲到《赶海》这课时，我紧扣一个“趣”字，然后带领学生在内容回顾中感受赶海的乐趣，在品读句子语气中感受文字的情趣，在统揽文章前后句段中领悟篇章结构的妙趣，这“三趣”的体会随着练习设计的层层深入而逐步清晰。最后，学生在总结单元课文的写作顺序中为复习单元作文埋下了伏笔。
如复习《荷花》一课时，我抓住一个“冒”字，引导学生换词感悟到白荷花的旺盛生命力，用心体会花的三种形态：“有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，有的还是花骨朵。”学生在熟读背诵的基础上，再细细品味比喻句的精妙，为巩固运用，我还让学生欣赏了录象**、提供语言素材，学生尝试采用同样写法描写荷花的其它姿态。
复习到《古诗两首》，我不仅仅局限于对诗意、诗人和诗情的回顾和整理，而是通过给学生充分地赏析精美诗句，体会其表达特点之后，在迁移古诗的赏析环节中指导学生认识夸张的作用，并创设具体的语言环境，让学生也来学说“大话”，丰富了学生的学习情感体验，收到良好的教学效果。
单元复习只是个人一些肤浅的教材研究和教学尝试，其间还有诸多不足，有待大家商榷和指导。
人教版小学语文三年级下册第四单元复习
三年级语文下册单元复习资料 第四单元 1 听写 赛跑 忧伤 安慰 暑假 将来 持续 疼爱 检阅 截肢 队伍 隆重 盛大 沉默 观众 纠正 石匠 墨水 缩回 承认 愤怒 俱乐部 受益无穷 情不自禁 鸦雀无声 诚心诚意 博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝...
人教版小学语文三年级下册第四单元复习
三年级语文下册单元复习资料 第四单元 1 听写 二 近反义词 排除 消除忧伤 忧愁悲伤 悲痛持续 延续安慰 抚慰。棘手 麻烦着急 焦急欺骗 诈骗终于 终究确实 的确。商量 商议羡慕 爱慕纠正 改正嫉妒 忌妒报复 报仇。故意 有意服侍 照料急忙 赶忙缘故 原因愤怒 气愤 生气 防御 防备唯独 单单绝招...
小学三年级下册第四单元语文复习卷
一 字词 拼音百花园。1 读拼音，写词语。ji nb ngw np j h j c w k g ng ch ng f ng b o d l o 2 给下列加点的字选择正确的读音，并画上 孙膑 b n b ng 摩挲 su sh 兴奋 x ng x ng 轻蔑 m i mi 调换 di oti o 潜...