买文具的教学设计。
教学内容：北师大版四年级上册第五单元第一课时（66——68页）教学目标：
1.知识与技能：结合生活实际情景，探索并掌握除法是整十数除法的算法。
2.过程与方法：能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。
3.情感态度与价值观：在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
教学重难点：
掌握除法是整十数除法的算法。教法：引导法学法：交流**。
教学准备：小黑板计数器教学过程：
一、创设情景，激趣导入：
前段时间，我班进行了班徽设计大赛，老师将对这些同学进行奖励，现在班干部来到了文具超市：钢笔8元一支，文具盒20元一个，书包30元一个。班费共80元，请你帮帮他们想想，可以买多少个文具盒呢？
说一说了解了哪些已知条件。)自主学习，建立模型。
1、学生根据电脑出示的情境图的要求，先口答：可能买多少文具盒呢？在小组内说出自己的想法，再独立列式计算。
1)首先学生独立试做，然后以小组合作的方式进行**。
2)学生自由发言，或者小组内互相说一说。
3)先独立思考，再讨论交流。提出问题的同学可以选择同学来解答他的问题。
4)说一说从图中了解到的条件，并提出数学问题。鼓。
励算法多样化。
2、学生汇报自己的解答方法，并说出理由。老师特别请列竖式的同学来板书，当小老师讲解，如果学生能向他发问更好，如果没有，老师问：“4”为什么写在个位上？
如果班费有140元，又可以买几个铅笔盒呢？你还能提出什么数学问题？
3、生独立完成“试一试”，启发学生想一想，会发现什么规律。怎样商？
由学生自己小结)
4、老师点出商的末尾“0”的问题。学生用自己的话说一说怎样确定商？5、举出一些估算的例子。
1)引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。(2)学生提问题学生自己解决。
二、知识应用及拓展。
1、你觉得为什么商的个位要补“0”？
让学生明白，通常具体情景，把算式转化成可以简便的算式，进行简便运算。
2、完成“练一练”(1)第1题。
学生通过口算、估算、列竖式等多种形式寻求答案。(2)完成“试一试”第2题。
让学生根据情境去实际靠，提出问题后指名解答。(3)完成“试一试”第3题。使学生感受估算与精算的区别。
五、作业布置。
板书设计：买文具。
通常具体情景，把算式转化成可以简便的算式。
北师大版小学数学四年级上册第四单元《买文具》教学设计
买文具 教学设计。北师大版四年级上册周家山镇中心小学董新艳。一 教学目标。1 在解决实际问题的过程中，回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。2 在具体的问题情境中懂得引入中括号的必要性，理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。3 能熟练进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。4 在计...
北师大版小学数学四年级上册第四单元《买文具》教学设计
买文具 教学设计。南留完小原丽娜。一 学习目标。1 在解决实际问题的过程中，回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。2 在具体的问题情境中懂得引入中括号的必要性，理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。3 能熟练进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。4 在计算中增强学生用多种策略解决...
四年级数学上册第六单元买文具教案北师大版
买文具。教材分析。本课选自北师大版小学四年级上册第三单元 买文具 一课，是在学生已经初步了解了小括号的意义，会用小括号进行计算的基础上进行教学的。教材首先通过创设 买文具 这个与生活密切相连的具体情境，让学生从情境图中获取有用的数学信息，再让学生有选择地解决有关问题，在解决具体问题的过程中感受和体验...