第八单元期末复习。
教学目标：1、使学生进一步理解乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系：能熟记乘法口诀，正确、熟练地进行表内乘、除法的计算，能正确地口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题；能正确地计算100以内的连加、连减、加减混合运算式题，进一步发展数感，培养运算能力。
2、使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的的简单实际问题，能联系加、减法的含义，正确解答求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。
3、使学生进一步感知线段、四边形、五边形、六边形以及平行四边形的基本特征，能正确地识别这些图形；进一步感受1厘米和1米的实际长度，能结合具体的事物选择会画指定长（限整厘米）的线段；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同的视图，培养借助直观进行思考的能力和初步的空间观念。
教学重难点：
1、熟记乘法口诀，正确、熟练地进行表内乘、除法的计算，能正确地口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题；
2、能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的的简单实际问题，能联系加、减法的含义，正确解答求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。
教学课时：4课时。
教学过程：第一课时：复习数与代数（1）
教学内容：教材第94—95页期末复习第1—6题。
教学目标：w w o m
1.使学生进一步理解乘、除法的含义，熟练掌握表内乘除法的口算以及乘加、乘减、连乘、连除及乘除混合运算。
2.使学生具有一定的结合具体情境惧数学信息，提出数学问题并解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值。
教学重难点：
使学生进一步理解乘、除法的含义，熟练掌握表内乘除法的口算以及乘加、乘减、连乘、连除及乘除混合运算。
教学准备：小黑板。
教学过程。一、谈话揭题。
同学们，时间过得真快，这本书新内容我们已经学完了，现在我们回过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习数的运算。
二、自主**。
1.回顾与整理。
本学期我们学习了哪些内容，是怎样学会这些内容的，你有哪些收获和体会呢？
引导学生进行整理，全班交流后完成**的填写。
2.整理练习。
1）完成期末复习第1题，学生根据图意独立写算式，交流时让学生说说列式的依据。
2）第2题，先组织学生采用对口令、分角色等形式背一背乘法口诀，然后问：你觉得哪句口诀不好记？如果忘记了某句乘法口诀该怎么办？最后完成第（2）小题的写算式。
3）学生完成第3题的填写，引导学生观察，交流总结得出：5和一个数相乘，积的个位可能是5或0，2和一个数相乘，积的个位可能是或0。
4）学生完成第4题的填空，指名说说你是怎么想的？
三、计算练习。
完成期末复习第题的计算，集体校对。
四、总结提升。
数与代数”是我们数学课的主角，是我们学习的重点内容，包括了数的计算和应用计算解决问题，只有学好了这重要的一项才是真正的学习数学，希望同学们在今后的学习中不断努力，争取学得更好。
第二课时复习数与代数（2）
教学内容：教材第95页的第7－9题。
教学目标：1.使学生进一步熟练地进行100以内数的连加、连减和加减混合运算。
2.使学生进一步巩固求一个数比另一个数多（少）几的数是多少的解题方法。
3.培养学生解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点：100以内数的计算。
教学过程：一、复习连加、连减及加减混合的计算。
1.用竖式计算。
提问：在计算连加、连减以及加减混合运算的时候应该注意些什么？
学生交流交流汇报后进行小结。
在计算时要看清楚运算符号，计算加法满10以后要记得向前一位进“1”，计算减法的时候遇到不够减时要向前一位借“1”；用竖式计算时要把相同数位对齐，计算时要细心，做完后记得进行检验。
2.学生独立完成第7题的计算，逐题指名板演，集体订正。
二、复习求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。
出示期末复习第9题。
引导学生理解题意，通过交流使学生明确：求面包车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“面包车比中巴车少6座”这两个条件；求大客车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“大客车比中巴车多23座”这两个条件。
学生独立解答后，让学生说说分析数量关系和列式解答时的思考过程。
三、总结提升。
通过这节课的复习，你有什么收获？
四、课堂练习：期末复习第8题。
第三课时：复习空间与图形。
教学内容：教材第96－97页期末复习的第10－15题。
教学三目标：
1.使学生通过复习，进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体等基础知识，培养初步的空间观念和空间想象能力。
2.让学生学会测量和估测物体的长度，培养学生的思维能力。
3.使学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点：学会估测物体的长度。
教学难点：培养学生的空间观念和空间想象能力。
教学过程。一、谈话导入。
同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，首先想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些知识？
二、空间与图形的复习。
1．量长度的复习。
在日常生活中长度单位有什么用处？
提问：我们学过哪些长度单位？(板书)
请分别比划一下：1米、1厘米大概有多长。
提问：1米等于多少厘米？
2．完成期末复习第12题。学生独立填写，集体校对。
3．完成期末复习第13题。
1)出示图。 o m
提问：这幅图中有几种颜色？这几种颜色是按什么来分类的？
2)说一说：你是怎样知道它是几边形的？
3)观察：这些图形是怎样排列的？
4)按一定的顺序、颜色可以将这几种图形组合成一个漂亮的图案，小朋友们下课也可以试一试。
4.完成期末复习第14题。
1)出示图，请学生估计每条边的长各有几厘米。
2)再请学生用直尺量一量。
5．完成期末复习第15题．
1)出示一只茶壶，请处在4个方位(前、后、左、右)的同学们说说自己看到的茶壶的样子。
提问：为什么同是一只茶壶，但看到的却不一样呢？
2)独立完成期末复习第15题。
三、总结提升。
通过今天的复习，你又有了哪些收获？还存在哪些问题？
第四课时复习解决简单的实际问题。
教学内容：教材第97—98页期末复习的第16—20题．
教学目标。1、通过复习使学生熟练地掌握已学过的四则运算的意义，从而正确解决有关的简单实际问题。
2、体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。
教学重难点：
通过复习使学生熟练地掌握已学过的四则运算的意义，从而正确解决有关的简单实际问题。
教学准备：小黑板。
教学过程：一、揭示课题。
同学们，通过一个学期的学习，相信大家已经掌握了很多的本领，今天这节课我们就一起来检测一下同学们的学习情况，有没有信心接受挑战呢？
二、简单实际问题的复习。
1．完成期求复习第16题。
引导学生观察图理解题意，交流时让学生明确求3人浇了多少棵实际上就是求“3个4相加的和”；5个人浇了多少棵就是“5个4”；9个人浇了多少棵就是求“9个4”。然后由学生独立列式完成计算。
2．完成期末复习第17题。
出示题目，读题。
说说题中的条件和问题，学生独立列式解答，交流时指名说说自己是怎么想的？为什么都是除以2？
3．完成期末复习第19题。
出示图，让学生说说从图中了解到了哪些数学信息？用三句话完整地描述题中的三个问题。w w w.1 2 o m
学生小组合作完成解答。注意引导学生选择正确的条件来解答相关的问题。
4.完成期末复习第20题。
引导学生观察点子图，联系所列式子，找到点子个数的变化规律，然后独立完成最后一个点子图及后面两个算式的填写。完成后让学生具体说说填空时的思考过程。
三、总结提升。
同学们，我们这学期的学习就到此结束了，但是知识的学习与应用是无止境的，在今后的生活和学习中只要你们加倍努力，就一定能掌握更多的知识。
四、课堂练习：期末复习第18题。
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