一、填空。1、当物体（）时，我们就听到声音；当物体（）时，声音就停止。由此我们发现声音是由物体（）产生的。
2、声音可以在（）、中传播，不能在（）传播。3、声音是向（）传播的。
4、声音有（）有（），当物体振动（）时，发出的声音越当物体振动时，发出的声音越( )5、不利于人们正常休息、学习、工作的声音，属于6、光线沿()传播的。
7、不同()的光叠在一起会产生新的色光。
8、镜子能()光，潜望镜是利用镜子能()的性质制成的。9、在太阳光下面晃动镜子，反射光会()，将几面镜子的反射光叠在一起，反射光会变()。
10、彩虹一般出现在()时候，彩虹的形成与()和()有关。
11、太阳光是由七种颜色的光组成的。二、判断。
1、不同的声音会给人的情绪带来变化。（）2、一切物体都能振动发声，也都能传声。（）3、光的发射只在表面光滑的物体上才能发生。
（）4、利用镜子可以看到身后的人。（）5、潜望镜是利用光的反射性质制成的。（）6、手电筒的光、蜡烛的光不是七色光。
（）7、声音只能在空气中传播。（）8、彩虹的形成与太阳无关。（）三、选择。
1、使橡皮筋发出声音高的方法是（）。
把橡皮筋拉紧ｂ把橡皮筋放松ｃ把橡皮筋用力搓2、太阳光是一种（）光。ａ单色ｂ双色ｃ七色ｄ多色。
3、打土**时线拉得紧，对方声音就（）。听得清ｂ听不清ｃ无变化。
4、在下列物体中，反光能力最强的是（），反光能力最弱的是（）。白纸ｂ红纸ｃ黄纸ｄ黑纸。
5、用喷雾器做模拟彩虹实验时，应该（）观察。ａ对着太阳ｂ背着太阳ｃ不要太阳。
四、简答题。
1、彩虹是怎样形成的？答：
2、减弱噪声你有那些方法？
答：3、彩虹彩空中存留的时间不会很长，为什么？答：
五、实验操作题。
1、将手电筒发出的光照在镜子的不同位置，请你在图中画出光的反射传播路线。
2、太阳是由七种颜色的光组成的，那么手电筒的光、蜡烛光也是由七种颜色的光组成的吗？请你根据平时的实验和观察，把结果写下来。
3、将一只能连续响铃的小闹钟放入玻璃钟罩内，当它发出声时，()填“能”或“不能”）听到声音，再将钟罩内的空气完全抽出，()填“能”或“不能”）听到声音，这说明了。
4、将一白纸屏背对着光，然后将不同颜色的纸片对着光使它反射到纸屏上，你有哪些发现？纸的颜色纸屏上的颜色纸的颜色纸屏上的颜色。
白色红色黄色。
紫色黑色。我发现了：
1、白色（）；2、不同颜色的纸（）；3、黑色()。
四年级下册科学第四单元检测卷。
一、填空。1、当物体（振动）时，我们就听到声音；当物体（停止振动）时，声音就停止。由此我们发现声音是由物体（振动）产生的。
2、声音可以在（气体）、（固体）、（液体）中传播，不能在（真空中）传播。
3、声音是向（四面八方）传播的。
4、声音有（高）有（低），当物体振动（越快）时，发出的声音越(高)，当物体振动(越慢)时，发出的声音越(低)。
5、不利于人们正常休息、学习、工作的声音，属于(噪音)。6、光线沿(直线)传播的。
7、不同(颜色)的光叠在一起会产生新的色光。
8、镜子能(反射)光，潜望镜是利用镜子能(反射光)的性质制成的。
9、在太阳光下面晃动镜子，反射光会(移动)，将几面镜子的反射光叠在一起，反射光会变(得更亮)。
10、彩虹一般出现在(雨过天晴)时候，彩虹的形成与(阳光)和(水)有关。11、太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成的。二、判断。
1、不同的声音会给人的情绪带来变化。（√2、一切物体都能振动发声，也都能传声。（√3、光的发射只在表面光滑的物体上才能发生。
（×4、利用镜子可以看到身后的人。（√5、潜望镜是利用光的反射性质制成的。（√6、手电筒的光、蜡烛的光不是七色光。
（×7、声音只能在空气中传播。（×8、彩虹的形成与太阳无关。（×
三、选择。1、使橡皮筋发出声音高的方法是（a）。
把橡皮筋拉紧ｂ把橡皮筋放松ｃ把橡皮筋用力搓2、太阳光是一种（c）光。ａ单色ｂ双色ｃ七色ｄ多色。
3、打土**时线拉得紧，对方声音就（a）。ａ听得清ｂ听不清ｃ无变化。
4、在下列物体中，反光能力最强的是（a），反光能力最弱的是（d）。ａ白纸ｂ红纸ｃ黄纸ｄ黑纸。
5、用喷雾器做模拟彩虹实验时，应该( b )观察。ａ对着太阳ｂ背着太阳ｃ不要太阳。
四、简答题。
1、彩虹是怎样形成的？
答：在雨后，空中飘浮着许多小水珠，它们就像一个个悬浮在空中的三棱镜，阳光通过它们时，先被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光带，然后再反射回来，我们就看到了“彩虹”。2、减弱噪声你有那些方法？
答：1、在声源处直接减弱噪音；2、在传播过程中减弱噪音；3、在人耳处减弱噪音。具体方法有：禁止汽车鸣笛；禁止放鞭炮；在一些公共场所不要大声喧哗；一些特殊的地方可以用隔音墙。
3、彩虹彩空中存留的时间不会很长，为什么？
答：因为彩虹一般出现在雨过天晴的天空，它的形成需要阳光和水雾，但在雨后天空中的水雾会很快被太阳晒干，所以彩虹在空中存留的时间不会很长。
五、实验操作题。
1、将手电筒发出的光照在镜子的不同位置，请你在图中画出光的反射传播路线。
2、太阳是由七种颜色的光组成的，那么手电筒的光、蜡烛光也是由七种颜色的光组成的吗？请你根据平时的实验和观察，把结果写下来。
答：手电筒的光、蜡烛光也是由红、橙、黄、绿、青、靛、紫七种颜色的光组成的。
3、将一只能连续响铃的小闹钟放入玻璃钟罩内，当它发出声时，（能）（填“能”或“不能”）听到声音，再将钟罩内的空气完全抽出，（不能）（填“能”或“不能”）听到声音，这说明了（空气不能再真空中传播）。4、将一白纸屏背对着光，然后将不同颜色的纸片对着光使它反射到纸屏上，你有哪些发现？纸的颜色纸屏上的颜色纸的颜色纸屏上的颜色。
白色红色黄色。
白色红色黄色。
紫色黑色。紫色没有颜色。
我发现了：1、白色（会反射所有颜色的光）；2、不同颜色的纸（能反射不同颜色的光）；
3、黑色(能吸收所有颜色的光，不能反光)。
附送：2024年鄂教版四年级语文上册教案观潮。
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第一课时教学目的：
1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。3．介绍有关扩展资料。教学重点、难点：
1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。2．学习本课生字新词。教学过程：一、谈话引入。
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？
（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。二、检查预习情况1、检查生字。
1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……
2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复……（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……
4）出示“闷”：里外结构。组词：
闷雷。读音：mèn（5）说说你还有哪个字记不住？
哪位同学愿意帮助他？如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。
2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。三、理清叙述顺序。
1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）
2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。附：板书。
观潮潮来前潮来时潮过后（时间顺序）第二课时教学目标：
1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。3．朗读课文，背诵课文第。
三、四自然段。教学过程：一、引入谈话。
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第22课《观潮》。
上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。
三、引导学生理解课文内容。
1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。
2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。
3、小组合作学习。（1）交流感受，品读佳句。
2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读。
4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：
1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远近）
2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。
潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。
（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。
（看**）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看**）（板书：
白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。
）4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。
5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：
霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。
（适时板书：漫天卷地风号浪吼）
6、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。四、总结。
1、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？
2、（放录像）编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）3、根据具体情况进行小结。
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鄂教版四年级科学下册知识要点
第1课认识土壤 1 土壤是人类赖以生存的重要条件。2 你认为土壤里有哪些成分？答 土壤里有水 空气 沙 粘土 腐殖质 矿物质等成分构成。4 土壤是植物的 家 我们应该怎样保护土壤？答 1 多施用生物有机肥 2 减少白色污染。5 土壤中的垃圾袋 废电池对土壤有什么影响？答 土壤中的垃圾袋 废电池混入土...
鄂教版四年级科学下册期末测试
时间 45分钟，满分 100分 班级姓名分数。一 你平时的学习很认真，下面题中的空白处要填什么，你一定知道，还犹豫什么，快填上吧。每空2分，共66分 1上能够生长植物。2 土壤里含有粘土和沙 腐殖质等。3 土壤里动物残体腐烂以后变成的物质叫。4 腐殖质是色的，土壤中含的腐殖质越多，颜色就越。5 含沙...
鄂教版四年级科学下册教案5课
教学重点 知道茎的向光性是植物器官受单向光照射所引起的弯曲生长现象。教学难点 植物茎的生长特点。教具准备 硬纸盒 白纸 剪刀 小尺子 记录本等。教学方法 实验观察。教学过程 一 导入问题 1 我们已经知道了植物的根在生长过程中有向地性和向水性，那么，植物的茎在生长过程中有什么特性呢？2 平时生活中你...