1闪光的不仅仅是金子。
教学目标:让学生知道“自信”对于一个人的成功是非常重要的,“自信是成功的第一秘诀。”培养学生的自信心,教给学生增强自信心的方法。
教学重难点:知道什么叫自信,怎样做才能增强自信。
教学准备:五、教学过程:
一)谈话导入:
同学们,你们在学习上,劳动中,或者是在各种各样的竞赛中,一定体验过成功的喜悦吧?那位同学能说一说,成功有哪些秘诀呢?
(学生答后,老师小结,出示板书:有自信心)
二)测一测。
谈起自信,你们一定想知道自己的自信到了什么程度吧,下面,让我们来自测一下。
出示要求:(1)安静,独立思考,测出真实情况。
2)是用“√”否用“×”拿不准用“?”表示。(学生每人一份)
3)老师了解自测情况,要求学生谈谈自己的感受。
三)议一议。
1)人一般在什么时候没信心?
学生答后,教师小结:原来人大多是在遇到挫折或失败时觉得没信心。在挫折与失败面前,有的人倒下了,一蹶不起;有的却重新站起来,取得了成功,这是为什么呢?
(2)那什么是自信呢?请同学们以小组为单位讨论。
四)加深认识。
1)课件出示“什么是自信”:
自信——就是要重点滴的进步开始。
自信——就是要正视自己的缺点并勇于改正。
自信——就是为自己鼓掌加油。
自信——就是要勇敢的面对失败,百折不挠。
自信——就是要发挥自己的长处,在人生旅途上不断闪光。
自信——就是信任自己,对自身发展充满希望。
(2)读一读。
(3)你对哪一点的认识最深,谈谈你的体会。(让学生谈体会,教师作适当点拨。)
(4)要增强自己的自信心,你打算怎样做?
(5)进行一项有意义的活动——《学优点,找优点,送优点》。
游戏——猜一猜。
师:同学们,今天老师带来了一个大南瓜,里面藏着一些神秘的宝物,我们一起来猜一猜是什么。谁愿意第一个上来试一试?(学生争先恐后地抢着想上来摸一摸)
学生活动,教师引导:
师:噢,原来这里面藏着咱们班每个同学的优点呢!那你们猜猜,拥有这些优点的同学是谁呀?(老师故作疑惑状态)
师:我们一起为这两位飞毛腿加油鼓劲吧。
拥有这个优点的同学在**呢?那谁是咱们班的百灵鸟呀?那请百灵鸟现场给大家唱一首吧!谢谢你,这么美的歌声给大家带来了许多的快乐!
以小组为单位,夸夸身边的同学。
师:从同学们的小手上,我已经知道每个人都有值得别人学习的优点与长处,那让我们用孙悟空一样的眼睛去把这些优点与长处找出来,好吗?
师:那以四人小组为单位夸夸身边同学的优点吧!(教师随机点拨)
师:刚才,第一小组的同学都在真诚地夸对方,让我们一起来听一听他们身上有哪些闪光的地方呢?
请第一小组上台互夸对方并赠送礼品。
师小结引导:同学们,你们发现了别人的优点真多,其实能发现别人的优点这也是你们长处。师:别着急,同学们,你们趁这个机会一起帮她找找长处与优点吧!
师:罗锦贤,现在感觉怎么样?
罗锦贤:啊,我真是太高兴了,原来我也有优点呀!太谢谢大家了。
师:真是不说不知道,一说吓一跳,看来不是你身上没有优点和长处,而是没有仔细地去认识自己,对自己还不够了解,不够自信。我们把掌声送给她吧!
才艺展示:师:夸了别人,知道了别人的优点与长处,也明白自己身上的优点与长处,收获可真不小,那谁愿意上来展示自己的优点与长处呢?
6)下面让我们来轻松一下,请欣赏小品:《丢三落四》。
师:那么同学们,通过这个小品,你看懂了什么?
7)听故事《我是最棒的》。
师:是啊,同学们一定要有自信心,因为自信是我们人生道路上最宝贵的财富。(8)师问:现在,你认为什么是自信吗?
9)齐读“什么是自信”。(加深认识)
4、试一试。
1)在日常生活中,也可以增强自信心,让我们来试一试:
a 正视别人;b 抬头挺胸;c 哈哈大笑;d 大声说“我能行”;e 提高走路速度;f 在众人面前大声发言。
2)再告诉你一个秘诀:去做你害怕的事,直到战胜它。板书:学会自信。
5、**动画片《我能我行》
想一想:看了动画片后,你想说什么?
6、老师读一份资料《人有巨大的潜能》。(课件显示内容)
读后小结:人有如此大的潜能,所以“你认为你行,你就行!”然后课件出示“自信歌”,齐读。
自信歌。相信自己行,才会我能行;
别人说我行,努力才能行;
你在这点行,我在那点行;
今天若不行,争取明天行;
不但自己行,帮助别人行;
能正视不行,也是我能性;
相互支持行,合作大家行;
争取全面行,创造才最行。
五)总结活动:
自信是希望,自信是动力,自信是大量,自信是幽默……希望同学们能牢记自信是成功的第一秘诀,希望自信能陪伴同学们的成长。在我们今天的心理健康教育课即将结束的时候,我向大家提出:以后不管遇到什么困难,都要勇敢地说:
“别人做到的事情,经过努力我也做得到!”全体学生合唱《爱拼才会赢》,在歌声中结束活动。
板书:别人做到的事情,经过努力我也做得到!
附板书设计自信是成功的第一秘诀。
有自信心。学会自信。
别人做到的事情,经过努力我也做得到!
第二课严禁细心并不难。
一、教学目的。
通过教学使学生认识到,只有养成严谨细心的好习惯,学习和工作才并不难就能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。
二、教学过程。
1.导入。师:你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候,原因是什么呢?
这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见,好的严谨细心习惯对一个人的成长有多么重要。
我们今天就学习新的一课《严谨细心并不难》。
2.学文明理。
(1)教师通过放录音,讲[档案馆]里的故事,引导同学思考:佳佳在班上出了丑,到底是谁的错?应该怎样做?可分组讨论,然后找代表进行汇报。
(2)教师按课文提示,帮助学生明事理,让学生明白:习惯有好坏之分,但不是天生的,而是后天培养的。我们应该不断约束自己,养成严谨细心的好习惯。
3.活动明理。
(1)演一演。
通过角色扮演,让学生产生不同的情绪体验,从而学习剧中人物的某种精神,如:
熊姐姐是一个办事认真的人,所以取得了好的效果,教育学生要向熊姐姐学习,做作业的时候认真仔细,不丢三落四,从小养成严谨细心的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人,比较马虎,但她能知错就改,这种精神也值得我们学习,我们要克服缺点,培养自己的好习惯,没有这种精神也不行。
(2)填一填。
教师在黑板上写两段话,让学生读,并思考在空白处填上什么词语,才能使勉励子完整。目的是使学生记住,只有办事认真才能有好结果。学生填空时,不拘于词语的准确,只要意思对就行。
如:熊姐姐是一个严谨细心办事认真的人,所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个严谨细心办事不认真的人,但她能知错能改。
4.总结全课。
通过今天的学习,我们看到,从小养成良好的严谨细心习惯有助天学习和工作的提高,小学生要注意培养良好的严谨细心的好习惯。
第三课心中的小秘密。
主题说明】五年级学生的身体、心理发育都日趋成熟,他们在内心深处有了自己的小秘密,这不仅丰富了他们的内心世界,也给他们带来了些许烦恼。面对秘密他们往往会不知所措,他们认为有些秘密是可以分享的,而有些秘密只能自己“独享”。对于可以分享的秘密,他们选择的分享对象往往不是老师、家长,而是同学、好友,甚至是网友。
对于那些只能“独享”的秘密,往往让学生深陷其中,不能释然,进而影响到学生的身心健康成长。对于五年级的学生而言,秘密的内容还折射出较为复杂的人际关系,此时就需要学生能够正确地面对秘密,认识到适度的相互开放有助于维护和谐的关系,增进彼此的了解。
本节课致力于从认知、情感、行为三方面帮助学生正确看待秘密的存在,引导学生在分享秘密的同时,学会保守秘密,尊重别人的隐私,但是不能替坏人保守秘密。
教学目标】1、认知目标:帮助学生正确看待秘密,认识到适度的相互开放有助于维护和谐的关系,增进彼此的了解。
2、情感目标:通过活动,感受分享秘密的快乐、信赖和责任。
3、行为目标:学会分享秘密、保守秘密。
教学重点、难点】
重点:引导学生正确看待秘密,懂得如何与他人分享秘密。
难点:感受分享秘密的快乐、信赖和责任。
课前准备】1、教学ppt。
2、红、绿、蓝、黄四色小纸片若干张及红、蓝色小纸盒各一个。
3、小调查:班上有多少人心中有秘密?是否愿意与他人分享?
教学设计】
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