阅读链接：《中秋节》教学设计。
教学过程：一、谈话导入，激发学生学习的欲望：
师：晚上，天空中都会出现月亮，你看见过什么形状的月亮就把它画下来。
师：（把学生画的部分有代表性的月亮**贴到黑板上）：看这些月亮，你发现了什么？
生1：我发现了有的月亮是圆的，有的月亮是弯的。
生2：我发现了月亮会变化。
师：今天老师给大家介绍一个跟圆圆的月亮有关的节日，那就是每年农历的八月十五中秋节。
二、检查预习，初读文本：
1、师：农历八月十五中秋节，又称拜月节、团圆节，是我国的传统节日。你知道中秋节的来历吗？你是怎么知道的？（让学生展示课前搜集的相关资料）
生1：中秋节起源于嫦娥奔月的故事，我是从书上看到的。（学生绘声绘色地讲起故事）
生2：传说唐明皇在一个月圆之夜到月宫里游玩，并学得一首《霓裳羽衣曲》
回来后他十分想念月宫里的生活，所以每年月圆的时候都要赏月，百姓也来效仿， 久而久之成为一种传统。我是听爸爸说的。
生3：中秋节起源的另一个说法是谷物成熟的时节，各家都拜土地神，中秋就是从那时传下来的。我是在网上查到的。
师：说得真好，以后我们就应该养成这种主动从多方面搜集资料的好习惯。古时候每逢中秋，文人会月下吟诗、对歌、把酒赏月。让我们一起来欣赏诗人笔中的故事吧：
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（唐）王建。
平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。（唐）李朴。
天将今夜月，一遍洗寰瀛。（唐）刘禹锡。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。（唐）白居易。
但愿人长久，千里共婵娟。（宋）苏轼。
此生此夜不长好，明月明年何处看。（宋）苏轼。
学习文中诗句的要求：
1）找同学说说课前搜集的有关中秋节诗句的资料。
2）小组交流（不认识的字课前已查字典），进行交流朗读，谈感受。
2、古人如此重视中秋佳节，那么中秋节到了，我们是怎样度过的呢？
中秋节，各地有吃月饼、赏桂花、玩花灯、祭月、观潮、猜谜等风俗活动。
1） 俗话说：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜。”我国有过中秋吃月饼的习俗。谁知道有关月饼的故事呢？（指名说，师补充）
师：中秋节吃月饼，我们也带来了好多月饼，仔细看看你手中的月饼，它是什么颜色，什么形状的？
生1：我的是黄色的，圆形的月饼。
生2：我的是白色的，方形的月饼，是用糯米做的。
生3：我的是心形的，德芙月饼。
师：看看上面的图案是什么样子的？
生1：上面有字，旁边还有花边，很美丽。
生2：上面有一个漂亮的仙女，妈妈说她是嫦娥，住在月亮上。
师：尝一尝你带的月饼什么味道？
生1：甜的，很酥，很好吃。
生2：我带的是豆沙馅的，很甜。
生3：我带的是枣泥馅的，也很好吃。
既然月饼这么好吃，那我们喜不喜欢过中秋节呢？（生齐答：喜欢）那我们接着去看看中秋节的其他风俗习惯吧。
2） 一些地方还有在中秋节燃灯的风俗。（课件出示**）
花灯的样式多种多样，大家向不自己动手做一个属于自己的花灯呢？（阅读课本79页图示，先说一说，在自己试着做一做小花灯。）
师：谁愿意把你的作品展示给大家看？
三、扩展延伸，引向课外：
1）师：中秋节到了，人们欢天喜地迎中秋，他们不但庆中秋，同时也在庆丰收。那么祖国各地的人们是怎么庆祝中秋的？把你们课前查找到的资料讲给大家听听。
生1：我知道惠州的人们过中秋时，合家团圆赏月，吃月饼，还点孔明灯来庆祝。
生2：我知道江西省吉安县在中秋节傍晚，每个村都用稻草烧瓦罐，等烧红后，再放醋进去，就会有香味飘满全村。
生3：（边出示**边说）：厦门的小朋友们每年中秋节用风筝、气球给台湾的小朋友送祝福。
师：是啊，隔山隔水隔不断我们的亲情，我们与台湾的人民永远心连心。大家收集的材料可真不少，在小组内向同学们介绍一下。
**短片――东西南北中各地过中秋。
2）师：你们是怎么庆中秋的？
生1：我去爷爷家跟爷爷、奶奶一起庆中秋。
生2：我们全家买了好多好多月饼，我们边赏月边吃月饼。
生3：中秋节那天，我给爸爸、妈妈弹琴听。
生4：我从小喜欢背古诗，我会背一首唐朝的《中秋夜》给大家听。
生5：我也喜欢背古诗，我会背《静夜思》。（学生跟着齐背）
生6：我知道中秋节的神话故事，我来给大家讲一段《月亮上的中秋》。
生7：我会背歌谣《爷爷为我打月饼》，我还会唱呢！
**声响起，学生跟着齐唱，载歌载舞，非常开心。
四、作业布置：
1.咱们家乡中秋节有哪些风俗？你打算怎样和亲朋好友过中秋？把你的想法写在作文本上吧。
2.课下我们以“中秋节”为主题创办一期手抄报。
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