历史悠久的家乡教材教法。
历史悠久的家乡教案。
革命精神照后人教材教法。
革命精神照后人教案。
值得骄傲的家乡人教材教法。
值得骄傲的家乡人教案。
多样的风俗教材教法。
多样的风俗教案。
大家共同出本书教材教法。
大家共同出本书教案。
通信的种类和发展教材教法。
通信的种类和发展教案。
天涯若比邻教材教法。
天涯若比邻教案。
感谢你们的服务教材教法。
感谢你们的服务教案。
爱护通信设施，遵守通信规范教材教法。
爱护通信设施，遵守通信规范教案。
温情寄给希望小学教材教法。
温情寄给希望小学教案。
交通运输与我们息息相关教材教法。
交通运输与我们息息相关教案。
乘务员辛苦了教材教法。
乘务员辛苦了教案。
爱护交通设施教材教法。
爱护交通设施教案。
我心中的交通蓝图教材教法。
我心中的交通蓝图教案。
历史悠久的家乡教材教法。
一、课本内容安排的依据。
一）学生面临的问题。
爱国主义教育要从小抓起。爱祖国首先要热爱自己的家乡。家乡在每个人的记忆中都有着重要的位置，是每个人的情感中重要的一部分。
家乡其实是一个宽泛抽象的概念，对于学生来说家乡既熟悉又陌生。本单元的五个主题从不同的侧面、不同的角度让学生了解、认识自己的家乡，熟悉这片养育他们的土地，从而培养热爱家乡热爱祖国的情感，树立民族自豪感和自信心。
二）课程标准的依据。
本活动是根据《品德与社会》课程标准中 “爱祖国要从小做起，从热爱家乡做起。只有全面了解可爱的家乡，才能更好地热爱自己的国家，才能成为新一代热爱祖国、建设祖国的栋梁之才”的内容要求设置的。
二、本课内容结构分析。
一）本课内容结构分析。
第1页为单元导入页，主要表现了家乡的名人、名胜古迹和剪纸等，从不同的侧面表现家乡的历史和文化，概述本单元的主要内容。
第2页的**时两幅地图，通过对燕赵大地时我家乡的认识和了解，引导学生知道家乡名称的由来和历史。
第3页通过一幅万里长城的**，引导学生去了解自己家乡附近有哪些名胜古迹，并了解它们的历史。
第4页以赵州桥的**，引导学生查找资料，了解家乡的名胜古迹和它在历史上的作用。通过演唱民歌“小放牛”，对赵州桥的历史作进一步的了解。
第5页的**，通过介绍沧州的铁狮子和承德的避暑山庄，让学生进一步了解和欣赏家乡的名胜古迹，从而产生热爱家乡的情感和民族自豪感。
第6～7页的几幅**，通过对家乡古迹的了解，让学生尝试把名胜古迹的**和资料对应起来，渗透历史学习的方法。
二）教学重难点分析。
对于四年级的学生来说，随着认识的进一步扩展，各种价值观念逐步形成。爱国主义教育是对学生进行思想教育的一个永恒主题，爱祖国要从爱家乡做起。家乡是养育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一部分。
古今中外的爱国人士，无不对自己的家乡怀有真挚而深厚的感情，他们由对家乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己的祖国表现出深沉的爱。教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国，是符合情感的迁移和由近及远、由具体到抽象这一认识规律的。所以使学生初步了解家乡的位置、名胜、风俗、名人等，激发学生热爱家乡是达到学生爱国的一条必由之路。
三、整体教学建议。
一）课时安排。
3个课时。二）课前准备。
1．收集家乡附近的名胜古迹的**、文字资料。
2．学生收集整理一些旅行时的**、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。
3．调查小组做好调查前的各项准备工作。
三）教学方法。
讨论法、**式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
四）内容结构教学建议。
1．社会实践活动。
教师可以引导学生调查家乡附近的名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点，等等。在调查中，有条件的学校可以拍一些**、录像等。调查可以小组为单位，也可以班机联合搞活动。
参观活动可以结合春游等组织，让学生在游玩中学习。
学生可以分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲。每个人也要有明确的分工，如收集文字资料人、收集和整理**资料人、分专题撰稿人、总报告执笔人等。随着学生年龄的增长，调查、访谈等活动可能会越来越多，教师要注意培养学生的社会活动能力和社会实践能力。
调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的基础上，对家乡的名胜古迹有一些简单的认识。调查提纲可以侧重以下几个方面：修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的作用；对现在的影响等。
要注意总结调查中的感受，回来后进行交流。
2．收集家乡历史古迹的资料。
教师可以组织学生观察、阅读第1～5页的图和文。教材涉及了长城、赵州桥、沧州铁狮子、承德避暑山庄几个名胜古迹，有的学生生活的区域可能离这些地方很远，不可能都游览到。其实，散落在家乡的古迹是在太多了，教材只是展示了具有特色的几个。
家乡的一个石碑、一个小庙，都是富有人文特色的古迹，都能讲述出一段生动的故事，都可以成为学生学习的资源。教师要注意引导学生结合自己的家乡实际，认识自己生活周围的名胜古迹。教师在指导学生收集有关资料的基础上，可以选择其中一个点，或者几个点，这些点应当是学生比较感兴趣、而且是比较容易完成考察和调查任务的。
同时，学生可以利用当地的条件，到图书馆、文化馆、博物馆、爱国主义教育基地等收集有关家乡附近名胜古迹的资料，有条件的学校也可以上网查阅有关名胜古迹的资料。通过收集，引导学生写成或者设计成书面的学习材料，便于大家交流和研讨。
3．讲述有关名胜古迹的故事。
许多名胜古迹，都有非常生动、有趣的一个故事，学生通过收集、讲述这些历史故事，可以感受古代劳动人民的聪明才智，萌发民族自豪感和爱家乡的情感。
通过对家乡历史的了解，可以让学生试着将家乡一些有特点的、生动的故事按照时间的顺序排列起来，培养学生历史学习的方法，把握社会发展的时间线索，从小具有历史感，为以后学习历史课奠定基础。
历史悠久的家乡教案。
设计思路。本主题的学习内容，由“燕赵大地我的家乡”、“家乡的名胜古迹”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的历史，家乡的物产资源和名胜古迹等，主要是通过对具有代表性的名胜古迹的了解，引导学生了解自己家乡附近的名胜古迹。在了解名胜古迹的过程中，使学生了解我们居住的这块美丽的土地，是华夏文明的重要发祥地之一，中华民族在创造灿烂文明的过程中，在我们家乡的这块土地上，积淀了丰厚的文化遗产。
通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。
教学目标。一）知识与技能。
了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有**兴趣，感受中华文明的悠久历史。
二）过程与方法。
通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
三）情感态度与价值观。
通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点。使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
教学难点。收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法。讨论法、**式教学法、联系实际法。
教学**。多**、投影仪等。
课时安排。3课时。
教学结构与过程。
第一课时】课前准备】
1．收集家乡附近的名胜古迹的**、文字资料。
2．学生收集整理一些旅行时的**、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。
3．调查小组做好调查前的各项准备工作。
导入新课】让大家欣赏中国政区图）
提问同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？
学生回答略。
教师没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？
学生回答略。
过渡那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。
讲授新课】板书。
一、燕赵大地我的家乡。
教师同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？
学生回答略。
教师现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。
学生回答略。
讲述我们河北省简称“冀”，又以“燕赵”代称。这些名称研究起来，都有一定的含义和**。同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？
学生回答略。
讲述战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。燕国、赵国位于现在河北省的北部和南部，所以后来就将燕赵作为河北省的代称。
建议 （老师可参考文本资源，介绍名称的来历）
提问我们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千年的历史文化积淀。到了现在，我们的家乡又成了什么样子呢？
展示河北政区图。
讲述大家看到了现在河北的政区图，渤海被揽在我们家乡的怀中，而且北京市和天津市镶嵌在中部和东部，有着重要的地理位置。
活动阅读中国政区图，让学生从图中找到河北省的准确位置，了解河北省的基本概况。
介绍河北省的地理概况：面积19万平方千米，人口6569万，有汉、满、回、蒙古、朝鲜等50多个民族，省会是石家庄。河北省矿产资源丰富，珍稀动植物众多，野生动物约有500多种，植物中仅药用植物就有1000余种。
提问我们的家乡资源丰富，你还知道哪些有关河北省的情况呢？
学生回答略。
承接我们的家乡不但位置重要，资源丰富，而且历史悠久，让我们来看看家乡的总体介绍。
展示**《河北介绍》。
第二课时】导入新课】
教师在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。
讲授新课】板书。
二、家乡的名胜古迹。
活动下面大家从课本第3页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。
学生活动。过渡从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来详细的说说他们的历史吧！
活动请同学先讲述自己收集得来的知识或者亲身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，既是对学生的肯定，也是概括介绍这个古迹，参考资料详见文本资源和**资源。
冀教版四年级上册品德与社会全册教案
教案。2014 2015学年第一学期 任教学科 品德与社会。任教年级 四年级。任教教师 闫青国。新乐市协神学校。2014 2015学年第一学期四年级品社教学工作计划。一 学生情况分析 本年级四个班，学生们经过三个学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参...
冀教版品德与社会四年级下册全册导学案
四年级品德与社会下册全册备。一 教材情况分析。本册教材注意与四年级上册教材相衔接，根据课程标准的内容，从了解和认识自己家乡的历史 为家乡做出贡献的名人开始，安排了 引以为荣的家乡 缩短时空的通信 四通八达的交通 三个主题单元。第一单元 引以为荣的家乡 主要以山西省为切入点，让学生了解自己家乡的历史 ...
四年级品德与社会上册全册教案 冀教版
冀教版四年级上册品德与社会全册教案第一课可爱的家乡教学目标 一 知识目标。看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活 生产的影响。二 能力目标。培养学生读图 识图 辨别方向的能力。培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力 动手操作的能力。三 情感 态度与价值观目标。感叹大自然的美...