3.“没头脑”和“不高兴”（预习案）
一、读一读。
我已正确读了（ ）遍课文，课文共有（ ）个自然段。
二、生字新词。
1.选正确的读音打上“√”
mzhuzhàn( )
模样咒语暂时｛
mzuzàn( )
2.我会写出相应的词语。
（1）形容失败或不顺利而情绪低落，萎靡不振的样子。
（2）形容人聚集得非常多。(
（3）某些宗教或巫术中的密语，认为能除灾或降祸。课文指神仙施展法术时念得密语。
三、主要内容。
这篇课文主要写：
四、想一想。
1.“没头脑”的毛病是：
不高兴”的毛病是：
2.“没头脑”设计的少年宫是怎样的？“不高兴”是怎样演老虎的？
3.这个故事告诉我们的道理是：
五、做一做。
搜《“没头脑”和“不高兴”》的这场电影看一看。
1、问一问。
读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快写下来。
3.“没头脑”和“不高兴”（教学设计）
教学目标】1.知识与技能：认识“咒、暂”，理解积累词语。
2．情感态度与价值观：理解课文说明的道理。
3．过程与方法：把握课文的主要内容。
教学重点】把握课文的主要内容。
教学难点】明白故事告诉人们的道理。
教学过程】一课时。
一、创设问题。
1. 导入，**《 “没头脑”和“不高兴”》的主题歌。
2.板书课题。
3.自学生字，注意多音字“模”的读音与组词。
4学生提出问题。
二、自主**。
1.自由读课文，课文主要写了一件什么事？完善预习单。
2.“没头脑”的毛病是？
不高兴”的毛病是？用“--画出来。
三、讨论解疑。
讨论交流：“没头脑”和“不高兴”都干了什么大事？结果怎么样？
四、 能力提升。
1.认读“咒、暂”
2.“没头脑”的毛病是？“不高兴”的毛病是？
3.“没头脑”和“不高兴”都干了什么大事？结果怎么样？
五、总结感悟。
1.小结。2.这个故事告诉我们什么道理？
六、当堂检测。
1.读一读，写一写。
人山人海应有尽有垂头丧气热闹非凡。
2.选词填空。
暂时暂且短暂。
（1）这件事我们（ ）不考虑。
（2）武松累的补充完整）
（3）“没头脑”呆住了，门卫安慰他说：“不要紧，我给你开一张条子一路上会有人照顾你食宿的。”（改为转述句）
七、布置作业。
1.有感情朗读课文。
2.完成练习册。
板书设计】3.“没头脑”和“不高兴”
没头脑建筑师。
丢三落四）
遇“仙人认识到危害之大下决心改。
不高兴演员。
跟别人对着干）
没头脑和不高兴读后感没头脑和不高兴读后感作文
没头脑和不高兴读后感20字。没头脑和不高兴读后感作文。导游词作文 没头脑和不高兴 讲述了两个孩子，一个叫 没头脑 一个叫 不高兴 下面是为大家的没头脑和不高兴，希望对大家有帮助。放寒假了，妈妈给我买了一本儿童读物，叫 没头脑和不高兴 我花了一天时间认真阅读了一遍。故事讲的是没头脑每天丢三落四，不高兴...
没头脑和不高兴读后感
没头脑和不高兴读后感 1 期盼已久的寒假开始了，我又能够简单而舒心的阅读各种书籍了。这天，室外飘起了纷纷扬扬的雪花，我在温暖如春的家里，兴致勃勃的读完了任溶溶爷爷写的 没头脑和不高兴 书中描述的两位主人公没头脑和不高兴的所作所为令人捧腹大笑，也令人深思并引以为戒。没头脑并非不聪明，而是做事马虎 丢三...
没头脑和不高兴读后感
没头脑和不高兴读后感30篇。的医生缝伤口的时候，多一针少一针，病人要多吃无数疼痛的。妈妈打虎，他饰演老虎，却总是不兴奋根据剧情的要求被武松打死，结果急了台下看戏的小伴侣，终于，还是。没头脑。把他拖了下去，仙人把他们变回归后，没头脑。变得。有头脑。了，不兴奋。也变得性格开朗还告知我前几天有位妈妈倒车时...