三年级上册语文教案百花园一语文S版

发布 2020-11-16 10:20:28 阅读 9160

百花园一。

教学目标:1.会区分衣字旁和示字旁。

2.通过读词语,说词语,让学生学会在说明事物时,抓住事物的特点,把事物说具体、形象。

3.会写简单的并列分句。

4.会背诵古诗《宿新市徐公店》。

5.能把自己熟悉的游戏用语言,用文字清楚,具体地表达出来。

教学重难点:会背诵古诗《宿新市徐公店》。能把自己熟悉的游戏用语言,用文字清楚,具体地表达出来。

教学时数:2课时。

第一课时。教学过程:

一、学习“汉字真有趣”

1.出示词组: 衬衫袜子裤子鬼神祈祷祝福。

2.学生认真观察说发现,引出衣字旁和示字旁。

3.引导学生读字源资料。

4.鼓励学生说出其他带衣字旁和示字旁的字,并组成词语。

二、读句子,写句子。

1.让学生读例句。

2.指导学生体会例句中后面4个分句都是说明那些泡泡的特点,并体会“那么”的意思。

3.出示习题学生练习。

4.汇报交流。

三、读读背背。

1.学生试读古诗《宿新市徐公店》。

简介作者:杨万里南宋诗人,2.教师范读,学生反复诵读。

3.学生根据诗句进行想象,看看自己脑海里有一幅怎样的画面,并用自己的话描述画面。

4、诗中描写的是什么季节的景色?

练习背诵。挑生背诵。

四、课堂总结。

第二课时。教学过程:

一、口语交际,习作。

一)说一说。

1.出示图画,让学生感受有趣的游戏和丰富多彩的儿童生活,引发学生的兴趣。

2.提要求。

1)自由组合成小组。

2)商量玩什么,怎么玩。

3)玩的时候要观察活动场景和人物的动作、神态。

3.学生玩游戏。

4.小组内谈感受。(教师注意让学生互相启发,互相补充。)

5.挑生汇报交流。

二)写一写。

1.把自己说的内容写成一段话。

2.把这一段话读给小组同学听。

3.推选代表全班交流。

4.教师点评。

观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。

看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:

乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。

我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。

二、作业布置。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

让学生以《玩得真开心》为题写一篇作文,写一个自己最喜欢玩的游戏。

课后反思:1、通过课件形象地展示汉字的演变过程,然后调动学生的积极性,让学生自己汇报自己知道的汉字变化和发展情况,激发学生了解汉字的愿望和喜欢汉字的感情。

2、两个句子的练习,体现了先扶后放、由易到难的特点。学生练习时,教师在引导的基础上要让学生打开思路多说句子。

3、唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。

至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。书读百遍,其义自见。

让学生在反复诵读中背诵古诗,揣摩诗意,感受意境。

4、把口语交际和习作有机地结合起来,并与本单元的学习内容进行整合,让学生感受“玩”的乐趣,在玩中仔细观察活动场景和人物的动作、神态,然后再由说到写,发展学生的语言能力。

三年级上册语文教案 百花园一语文S版

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