小学五年级第二学期语文教学计划教学工作计划

一、教材解读。

本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十）、阅读”、“习作”和“练习”组成。全册课文安排了7个单元。共26篇，习作7篇，练习7个，综合性学习（学和做）1个。

本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、经典阅读等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

本册教材所编选的课文内容风富，体裁多样。既有反映历史人物的，又有颂扬现代英雄人物的；既有描写著名自然景观的，又有蕴含人生哲理的。

二、教学目标。

1、识字与写字。

（1）有较强的独立识字的能力。会读写、默写所学生字新词。

（2）硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

（3）能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

2、阅读。（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

（3）读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。

（4）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（5）阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

（6）诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）

3、习作。（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。

（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

（3）能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

（4）学写读书笔记和常见的应用文。

（5）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

（6）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

4、口语交际。

(1)与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

(2)听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

(3)能根据交流的对象和场合，稍作准备，作简单发言。

(4)在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

5、综合学习。

（1）为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告。

(2）策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学些活动计划和活动总结。

(3)对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶。

(4)初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

三、学情分析。

五（1）班共有学生42人。上学期语文成绩参加区教育局学业质量评价与检测以及学校组织的期末统一考试，均取得优异的成绩，实现了大超越、大逆转，彻底甩掉了落后的帽子。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听讲，积极发言，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。

作业书写工整，具备一定的语文素养，形成了听说读写的基本能力，学习成绩优异。较好的有邰艳阳、朱琪睿、王艳、周宇航、顾宇菲等同学。但也有部分学生还缺乏良好的学习习惯和端正的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。

作业书写马虎，语文基础薄弱，怕读书，怕作文，敷衍了事，导致成绩不够理想。个别学生基础严重薄弱，甚至不能同步学习，令人担忧。亟待提高的有朱顾城、刘驰、唐红慧、张海洋、拜嘉伟等同学。

四、习作教学。

本学期共完成大作7篇，本分别来自于教材中每单元所要求的作文。作文指导和作后讲评间周进行，并要备好相关教案。对每个学生的习作完成情况建立档案，及时做好记载。