五年级下册作文教学工作计划。
白寺乡中心小学杨秀菊。
一.学情分析。
本班有学生45人,语文基础知识和基本功不够扎实,习作能力属于中等水平,主要是学生课外阅读少,没能养成读书做笔记的习惯,所见有限,缺乏写作素材。其次是多数学生对写作没有兴趣,平时对生活不认真观察,在写作时不动脑,只是机械地模仿别人的习作,写完后很少有学生认真修改。因此,在习作上还得下大工夫。
二.教材分析。
本册教材重视学生习作能力的培养,共安排了8次习作练习。分别是续编《神鸟》故事、写连续观察日记、写自己的故事、写我和xx、写自己喜欢的一则格言、写读后感等。另外在“语文大课堂”中,要求办一份小报、写一份活动总结。
这些习作的内容基本上与单元主题相联系,与本单元的“口语交际”的内容一致,成为语文实践的延伸,体现了说与写的整合。习作在编排上采用“习作讨论平台”的形式,尽量为学生提供方便,提出讨论习作的内容和思考范围,提示观察与思考应注意的问题,学生都会有内容可写。
三.教学目标。
1.按一定顺序观察某处景物,并有条理地写下来。
2.对信任的人说说自己成长过程中的心里话。
3.清楚地、完整地编写一个故事,故事要符合现实生活,并能表达一定的意思。
4.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材,能写简单的纪实作文和想象作文。
5.写人时,重点是抓住人物执着的特点,紧扣某件具体事例,用事实说明人物。
6.发展学生想象能力和创造能力。
四.方法措施。
1.把课堂时间留给学生,让他们有更多的时间去读书,激发学生的习作兴趣。
2.读写结合法,教给学生读书方法,学会浏览、精读、默读,把读书和习作有机结合起来。
3.口语与书面、综合性学习与习作相结合。充分上好每次的口语交际,激发鼓励学生把看到的、听到的、搜集到的,大胆表达出来。
4.改革评价方法和方式。给学生的每次作文评语要做到切合实际,中肯地指出每位学生每次作文中的优缺点,和合理建议。
5.让学生经常练笔,养成勤动笔的习惯。结合课堂教学抓住每次练笔的机会。
五.教学进度表。
周次教学内容。
1--2续编《神鸟》故事。
3--4写连续观察日记。
5--6写自己的故事。
7--8写我和xx
9--10写自己喜欢的一则格言。
11--12写读后感。
13--14办一份小报。
15--16写一份活动总结。
五年级下册作文教学计划
一 学生情况分析。学生的作文基础一般,缺乏想像力和观察能力,不能很好地运用确切的词句来表情达意 还有少部分学生语句不够通顺,标点符号不能正确使用,习作 现详略不当 错别字多 字数少 记流水帐的现象 本学期需加强写作训练,逐步提高学生的写作水平。二 习作内容分析。课程标准提出了明确第三学段的习作要求,...
五年级下册作文教学计划
一 教材分析。小学五年级语文上册教材特点 1.重视学习方法 语言积累等学习习惯的培养。五年级,根据高年级学生的年龄特点,在读写能力的培养方面注意与中学的接轨,把中年级的学习方法,迁移到高年级。指导学生学习写旁批读书笔记 引导学习名著 加强语文实践活动,在实践中进一步培养学生语言表达能力和发现问题 分...
五年级下册作文教学计划
昆山国际学校五年级。课次。内容。习作要求。观察一种自然现象后观察一种自然现象,如朝霞晚霞,月圆月缺,春。风春雨,雾起雾散,等等,把它的特点写出来。写一篇习作。题目自己定。根据老师的批语,修改 拔河 或自己的一篇习作,然后誊写在自己的习作本上。2学习修改习作。按照新闻报道的写 学校 班级的体育比赛或学...