三年级上学期信息技术全册教案。
第1课初识电脑新朋友。
教学目标：1、认识电脑的基本组成，了解桌面的组成。
2、会正确使用开启和关闭电脑，提高学生操作电脑的能力。
3.明确地知道上信息技术课应遵守的纪律，做到负责地使用电脑。
4、激发学生学习电脑的兴趣，使学生养成良好的电脑操作习惯。
教学重点：1、开关机的方法。
2、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
3、培养良好的上机习惯。
教学难点：1、开关机的方法。
教学准备：1、电脑教室。
2、课前把练习电脑组成的游戏发放到学生机上，制作好本课的powerpoint课件、投影仪。
课时：1课时。
教学过程：一、导入新课。
师：同学们，在你们面前看到的是什么呀？
生：电脑。师：对了，是电脑。
师：电脑这个大懒虫，到现在还在睡觉，请同学们把它喊醒，我们今天和新朋友过第一招吧！好不好？
生：好。（兴奋、急切地想知道答案）
设计意图：利用学生的好奇心，对新知识的向往，激发学生的学习兴趣。）
二、跟我学开机。
1.打开显示器和主机的电源。
师：电脑和其他电器设备一样，首先必须打开电源开关。下面看老师是怎样开机的，记住电源开关的位置，并注意顺序。（教师示范）——投影开机的步骤）
2.生观察开机屏幕画面反应。
开机后，请注意屏幕上先后闪出的画面。——投影显示开机画面）
3.试一试，在老师的指导下，打开你的电脑电源开关。
4．生自主操作，师巡视指导。
设计意图：围绕教学目标，简单的演示，带领学生进行自主、**地学习新知识，激发浓厚求知欲。）
三、认识windows桌面。
1、教师演示课件并讲解。
师：同学们，这就是windows xp的桌面。我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们用的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本，windows桌面上摆放了哪些东西？
我们一起来认识一下吧。
2、师指导学生边观察边讲述——（屏幕广播：课件显示“图标、“开始”按钮、鼠标指针、任务栏”通过“类比”方法适当地介绍它们地含义）
设计意图：通过大屏显示桌面及对应的知识点，通过形象的比喻来了解这些专业名词，达到教学目标。）
四、初识电脑组成。
1、（课件出示）电脑组成各部件的**，师讲解。
2、游戏激趣：
展示“电脑拼图”游戏，让学生操作。
五、跟我学关机。
师：下面我们来放松一下，请同学们跟着**来做操。同学们休息了。电脑也累了，应该让它休息一下了，怎么让电脑休息呢？大家注意看老师的操作。
1、教师演示关机过程（课件演示）
2、学生观察关机的过程。
3、生小组交流，自主操作。（交流操作体会）
4、师巡视指导。
设计意图：围绕教学目标，简单的演示，带领学生进行自主、**地学习新知识，激发浓厚求知欲。）
六、巩固总结，教师寄语。
1、让学生自主归纳本课知识点。（交流汇报）
2、师对本课的知识点进行小结 。（屏幕广播课件显示）
与新朋友初接触。
同学们，计算机是我们的好伙伴，我们今后要在使用时爱护它，进一步深入了解它，要养成良好的操作习惯。培养自己良好的信息技术素养。好的开始是成功的一半。
设计意图：考察学生对本课的掌握及表达能力，加深本课知识的理解，语言的组织能力，协作能力、要把信息技术与其它学科有机地联系起来）
七）、填写自评表。（针对本课的学习做一个评价）
第2课单击鼠标做算术。
教学目标：1、认识鼠标，了解鼠标的基本结构。
2、掌握鼠标的操作方法：指向、单击。
3、了解鼠标的正确的操作姿势，知道要爱护鼠标。
4、在自主探索及游戏的过程中体验探索的成功感和学习的乐趣。
教学重点：1、鼠标的基本操作：指向、单击。
2、通过游戏，使学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的学习兴趣。
3、培养学生协作意识、**能力及分析归纳能力。
教学难点：1、鼠标的单击。
2、培养学生协作意识、**能力及分析归纳能力。
教具：多**机房[电子教室]、教学光盘、游戏程序。
课时：1课时。
教学过程：第3课鼠标双击摘果实。
教学目标：1、学会鼠标的指向、双击操作。
2、通过玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。
过程与方法：1、学会通过双击快捷方式图标启动游戏软件。
2、通过玩游戏，感受并体验窗口、图标、按钮的操作，掌握启动和退出游戏的方法和操作步骤。
情感态度价值观：
1、培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、学生通过鼠标操作练习，收获劳动的果实，获得成功的体验。
教学重点：1、学会鼠标的指向、双击操作。
2、通过玩游戏，感受并体验窗口、图标、按钮的操作，掌握启动和退出游戏的方法和操作步骤。
教学难点：1、通过玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。
课时：1课时。
教学过程：一、复习引入。
1、师以单次“击掌”方式帮助学生复习上节课的“单击”操作。
2、学生手握鼠标，师再以“连续快速两次击掌”方式，训练学生以击掌速度快速“两次”单击鼠标左键！——双击！
二、新授：1、师示范操作：双击打开桌面上“摘苹果”游戏的快捷图标。
2、学生操作，并进行游戏。
三、拓展延伸。
1、师再次发送“果园捉虫”、“拯救小兔”两游戏给学生，请生根据个人兴趣，用“双击”方式打开软件并操作。
2、师巡视，发现共性问题。
3、师小结：讲解共性问题的解决方法，并适时进行德育教育。告诉学生劳动成果来之不易，农民伯伯每天辛勤的劳作，才能收获又大又甜的果实。
4、学生再作操作。
四、小结。第4课拖动鼠标玩纸牌。
教学目标：1、学会用鼠标进行拖动操作。
2、学会通过开始菜单打开系统自带的软件。
3、进一步认识窗口、对话框和菜单命令。
过程与方法：1、学会通过菜单调整游戏中的选项。
2、初步掌握“纸牌”游戏的玩法。
情感态度价值观：
1、培养学生动手动脑的能力。
2、增强学生对信息技术课的兴趣。
教学重点：1、学会用鼠标进行拖动操作。
2、通过菜单调整游戏中的选项。
教学难点：1、掌握“纸牌”游戏的玩法。
课时：1课时。
教学过程：一、创设游戏情境。
1、玩纸牌游戏胜利的场面。
小朋友们，你喜欢玩电脑游戏吗？想成为纸牌高手吗？今天我们就一起来学习一种有趣的电脑游戏——纸牌游戏。让我们开始吧！
2、板书课题：第4课纸牌高手就是我。
二、新课教学。
1、启动纸牌游戏。
复习前面的内容，教师问：如何打开“扫雷”游戏？
让学生根据前面掌握的方法，尝试找到纸牌游戏并打开。
学生讲解并演示启动纸牌游戏的操作步骤。
2、认识纸牌游戏。
师：打开了纸牌游戏，在玩之前，我们先来熟悉一下“纸牌”的窗口。
1）教师根据课件分别向学生介绍“标题栏”、“菜单栏”、“最小化按钮”、“最大化按钮”、“关闭按钮”、“发牌区”、“堆牌区”，等等。
2）学生之间互相指认，熟悉纸牌的窗口。
3）师布置任务：尝试按照教材第23页步骤2操作，调整纸牌游戏的选项。
3、讲解游戏的规则。
1）翻牌：遇到背面朝上的纸牌，单击，可以翻开它。
2）鼠标的“拖放”：将鼠标指针指向某个特定位置后，按住左键不放，移动鼠标，将拖动的对象放置到需要的位置后松开。
3）纸牌可以从“发牌区”拖放到“堆牌区”（只出不进），或在各“牌堆”之间移动。如果“发牌区”有空位，k所在的“纸牌区”可以移到该处。
4）目标：如果所有纸牌都移到“堆牌区”，游戏就结束了，这时屏幕上会出现动画，电脑祝贺你成功。
5）将牌局重新开始的方法：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏，再将鼠标移动，单击“发牌”选项，纸牌游戏就重新开始。
三、拓展练习。
1、师：如要详细地了解“纸牌”游戏的玩法，可以利用菜单中的“帮助主题”命令。
2、学生浏览“帮助主题”，了解游戏规则，玩一玩“纸牌”游戏，教师巡回指导。
3、退出游戏。
师：单击窗口右上角的“关闭”按钮，就可以退出纸牌游戏了。
4、游戏延伸。
师：小朋友们，今天这堂课你学了以后有什么收获吗？
生：学会了纸牌游戏，真有趣！
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