一、 教学内容：人教版教材三年级下册36-40页。
二、 教材分析：
本单元是在学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基础上，进一步学习复式统计表。与单式统计表相比，复式统计表的信息量大，结构复杂。通过复式统计表的教学，学生收集信息、表达数据和应用统计数据的能力会有明显的提高。
在此基础上，学生还将要结合复式统计表的知识学习复式统计图，并综合运用。因此，本单元课的知识前后联系甚密，有着承上启下、举足轻重的作用。
本册教材与上册教材相比，最大的变化是：在已经学习了单式统计表的基础上学习简单的复式统计表。本单元内容包括例1和练习八。
例1是在前面学习单式统计表的基础上，设计了男女生喜欢的活动情景，通过统计男女生喜欢活动，先分别用单式统计表表示，再引出复式统计表。由于学生已经学过单式统计表，复式统计表的填写可让学生独立思考，尤其是第3问，要让学生多发表想法，体会统计的意义和作用。
二、单元教学目标：
1．让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2．让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
3．让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
三、教学重难点：
重点：能根据收集、整理的数据填写统计表，能根据统计表的数据进行简单的分析。
难点：学生进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
四、学情分析：
教学内容：教材第36页例1，练习八。
教学目标：知识目标：学生把几个单式统计表合并成复式统计表时，体会引入复式统计表的必要性，体会复式统计表的优点。通过对比，便于比较、了解复式统计表的意义。
技能目标：使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中数据提出并回答简单的问题，并能够进行进行简单的分析。
情感目标：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点：
重点：1、把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
难点：把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
出示教材第36页情境图。
提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？
提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？
男生最喜欢的活动。
女生最喜欢的活动。
1）学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。
2）根据教师的提问学生来找数据：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？男生和女生喜欢看书的同学谁多？多几人？、、
引起学生的质疑，为什么不放在一起比较？引出复式统计表。
这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）
二、**新知。
1、请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？（将单式统计表和复式统计表同时出示，引导学生观察比较发现异同）
a、观察这两个统计表可以发现，每个统计表的活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。
b、表头不同。
2、重点理解复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
3、读复式统计表。
1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。
4、解决问题（例题下面的问题）
从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。第三个统计表包含三项内容：
活动项目（看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏），人数，性别（男生、女生）。根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的。
要想知道调查的人数一共是多少人，把各个项目中的人数相加即可。我们还可以根据表中的数据的大小，，对这次调查的结果提出看法和建议。
小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。
引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名称？学生讨论后揭题。（板书课题）
三、课堂作业新设计。
1、指导完成教材第38页练习八第1题。
1）学生说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。
2）让学生把上面的数据填写在统计表里。
3）交流解决的问题：
你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？
俄罗斯金牌数最少的一届呢？
美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？
从上面的统计表中你还能了解些什么？
四、思维训练。
1、某书店2024年第二季度的图书售出情况如下，根据所给数据制成统计表。
四月份：教辅书2631本，文学类图书3452本，工具书302本。
五月份：教辅书3689本，文学类图书2478本，工具书352本。
六月份：教辅书5634本，文学类图书1953本，工具书427本。
教学内容：教材第38—40页，练习八。
教学目标：知识目标：学生把几个单式统计表合并成复式统计表时，体会引入复式统计表的必要性，体会复式统计表的优点。通过对比，便于比较、了解复式统计表的意义。
技能目标：使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中数据提出并回答简单的问题，并能够进行进行简单的分析。
情感目标：培养学生的观察、分析和动手操作能力，进一步体会统计的意义。
教学重难点：
重点：1、把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
难点：把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。
教学过程：一、 谈话引入。
师：前一节课我们一起学习了复式统计表，它在生活中有着广泛的应用，其实在体育运动中也往往会用到复式统计表。下面是三一班学生的体育成绩记录表，我们一起来看看。
二、 巩固提升。
1、 练习八第2题：
指名读题。说说怎么做记录。
介绍收集数据时不会漏数的好方法，如“边数边做记号”、“最后将人数加起来比照验证”
独立收集数据，填写**。
你可以根据这个复式统计表提问题吗？
拓展：“从我们的体育成绩可以推断全校男、女生体育成绩的请款吗？”
2、练习八第3题：
指名读题。全班举手表决，收集数据，并做记录。
独立填空解决问题。
拓展：看到这个复式统计表，你想说什么？
3、指导学生完成练习八第6题。
（1）学生说明自己的想法。
（2）制作**。
（3）调查数据，完善**。
4）学生展示。
三、 课后作业：
1、 完成教科书第39页第4题，调查爸爸妈妈每天工作和做家务的时间。
2、 完成教科书第40页第5题，每天写家庭作业的时间。
五、课堂小结：
本节课学习了什么？你学会了什么？
三年级下册第三单元教案
第三单元。本组课文语言朴实生动，含意深远。学习本组课文，要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通 读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。课文。9 寓言。10 惊弓之鸟。11 画杨桃。12 想别人没想到的。语文园地三。教学目的 1 朗读课文...
三年级英语下册第三单元教案
unit 3 at the zoo 第一课时。教学目的与要求 1.能听懂会说以下形容词。big，small，long，shall 2.学习介绍动物特征的句型。look at，it has it is so 教学重点 能用look at it is so it has 描述动物的特征。教具准备 1.动...
2024年三年级英语下册第三单元教案更新
2017新人教版小学英语三年级下册第三单元教案。总第13 18节。unit 3 at the zoo a 第一课时。主备教师 教学时间 2017年。月。日。第。周。星期。教学内容 let s learnlet s do 教学目标 能听 说 认读几个形容词tall fat thin short。听懂含...