学习---好资料。
小学科学教学设计。
课题。8、制作一个一分钟计时器。
课标要。亲手制作一个摆钟，并对其进行测量，认识技术在人类发展中的作用。
求教材分。培养合作**意识，提高观察与分析问题能力，锻炼动手操作能力。
析学情分析教学目标教学重点教学难点教学准备。
学生动手欲望高，操作能力也较好，要在观察与分析上多培养。
科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
过程与方法：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。
情感、态度、价值观：进一步体会到**摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。
制作一个计时一分钟的简易摆钟。
教师准备。摆钟内部结构示意图或录象片段。
学生准备。学生自带制作材料。
教学环节。一、引入：
二、观察摆钟齿轮操纵器：
教学过程。教师活动学生活动。
1、通过近几节课的学习，我们已经知。
道了摆具有等时性，我们还知道了通过控制摆长，可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去，制造出摆钟的呢？
2、设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的？
1、带着上面的问题，自学课本p64——65内容。
设计意图。运用所学知。
识。培养观察理解分析能。
复习引入。更多精品文档。
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三、制作一个一分钟计时器：
2、交流自学成果。
3、师指出摆钟的几个重要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮。并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的？
4、要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。
5、**收集到的相关录象资料，加深学生理解。
1、看了摆钟的内部结构，知道了摆钟的工作原理后，我们也来做一个简易摆钟吧。揭题：制作一个一分钟计时器2、引导思考：
摆锤只需要摆动30次，摆钟就是一分钟，也就是60秒。这是为什么呢？
3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。
观察分析。动手制作。
力。在实践中理解掌握知识。
板书设计。做一个一分钟计时器。
摆钟的主要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等每分钟摆动30次时钟走60秒。
备课单位。温泉屯学区。
备课。甄长河审核人。
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科学五年级下册第三单元试卷
科学五年级下册第三单元测试题。班级姓名。一 我会填 18分 1 在远古时代，人类用天上的来计时。人类最早使用的时间单位 2 阳光下物体影子的会慢慢地发生变化。3 我们古时把一天分成个时辰，每一个时辰为现在小时。4 古代的水钟有型和型两种，都是根据水量的变化制成的。5 在滴漏实验时，容器中水越少，则水...
五年级科学下册第三单元实验
实验结论 摆摆动的快慢与摆锤轻重无关。实验名称 做一个钟摆。实验目的 研究摆长影响摆动次数。实验材料 一根宽1厘米长30厘米的木条 秒表 摆锤 金属圆片。实验过程 1 确定摆绳的长度，可以从30厘米的摆长开始测试。2 将金属圆片固定在木条上，不断调整金属圆片的位置，直至测量1分钟木条正好摆动60次为...
五年级科学第三单元
第三单元 电和磁 1 简单电路的连接方法2 像钢尺 铁钉等容易导电的物体，叫导体 像木头 塑料 橡皮这些不容易导电的物体，叫做绝缘体。3 检验导体和绝缘体的方法 利用电池 电线和小灯泡所组成的简单电路作为检验器，检验连接在两条导线间的物品能否使电流通过，测定物体是导体还是绝缘体。4 磁铁的性质 1 ...