《一个这样的老师》教案。
一、教学目标：
1、知识与能力目标：
1）、朗读课文，把握课文内容。
2）、理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。
2、过程与方法目标：
学生默读全文，带着问题合作学习找句子，之后交流。3、情感、态度与价值观目标：(1)、指导学生有感情地朗读课文。
2）、通过本课的学习培养学生不管是在学习上还是在生活中，都要有一种独立思考、独立判断的科学的怀疑精神，并要学会用事实，用科学的方法纠正错误，坚持真理。
二、教学重点：
了解人物的特点。理解课文内容，懂得学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实，用科学的方法纠正错误，坚持真理。
三、教学难点：体会侧面描写的作用。
第1页。四、教学过程：（一）、谈话引入。
上节课我们结识了一位极有个性的科学课老师──怀特森先生，你们喜欢他吗？简单谈谈理由。今天我们再进一步的来学习这篇课文，让我们来看看他到底是一位怎样的老师吧！
二）、初读课文，整体感知。
1、默读课文，读准生字。
2、再读课文，思考，课文分几部分写的，每部分写了什么内容？3、反馈自读情况。
三)、细读课文，理解感悟。1、学习第一部分。
1）、怀特森先生的学生们对他的认识和理解是怎样逐步加深的，这其中对他的情感也发生过一些转变，你能从文中找到“我”评价怀特森先生的句子吗？
2）、学生默读全文，带着问题合作学习找句子，之后交流。（师出示要交流的问题）。
3）、联系上下文想一想，为什么会有这样的变化？思路；
2、学习第二部分。
第2页。指导学生有感情朗读课文，想想：以后上课同学们的学习态度发生了什么样的变化？为什么会发生这样的变化？
变化：学习方法改变了——采取“新怀疑主义”
原因：“我们”认识到老师这样做的价值，懂得了在质疑中分辨正误，探求真理。（四）、总结。
1、结合课文内容和自己的实际说说，你喜欢怀特森这样的老师吗？说出自己的理由。
2、学了这篇课文你在学习方面受到了哪些启示？
五）、学生齐唱歌曲《每当我轻轻走过你窗前》结束本课教学。
五、作业设计：
1、抄写文中优美的句子。2、写写学了本课的读后感。六、板书设计：
24一个这样的老师。
七、教学反思：与众不同影响深远学会质疑。
第3页。学会探索学习方式生活方式。
第4页。
六年级下册语文教案这样的老师北师大版
一个这样的老师 一 教学目标 1 掌握本课生字词，能联系上下文理解意思。2 正确 流畅 有感情地朗读课文。3 通过对人物语言 动作 神态等的描写，了解怀特森老师独特的教育方法及其对学生的影响。4 体会侧面描写对突出人物形象的作用。5 引导学生在日常生活 学习中运用 新怀疑主义 二 教学重难点。1 了...
六年级下册语文教案这样的老师北师大版
学习必备欢迎 一个这样的老师 一 教学目标 1 掌握本课生字词，能联系上下文理解意思。2 正确 流畅 有感情地朗读课文。3 通过对人物语言 动作 神态等的描写，了解怀特森老师独特的教育方法及其对学生的影响。4 体会侧面描写对突出人物形象的作用。5 引导学生在日常生活 学习中运用 新怀疑主义 二 教学...
六年级下册语文教案这样的老师北师大版
一个这样的老师 一 教学目标 1 掌握本课生字词，能联系上下文理解意思。2 正确 流畅 有感情地朗读课文。3 通过对人物语言 动作 神态等的描写，了解怀特森老师独特的教育方法及其对学生的影响。4 体会侧面描写对突出人物形象的作用。5 引导学生在日常生活 学习中运用 新怀疑主义 二 教学重难点。1 了...