《分数除法（一）》随堂练习。
一）轻松抢答：
同学们经过刚才紧张的学习，我们已经有所收获了，下面我们来一起做个抢答题放松一下：课件出示：1、学生抢答。
2、通过刚才的练习你有什么发现？
再次验证了：除以一个不为零的整数，相当于乘这个整数的倒数。这个计算法则。这个计算法则不仅仅适用于我们刚才说学的分数除法也使用于整数除法。（二）同桌互相出题。
同学们，大家不但总结出了计算方法，又再一次的验证了它，大家能熟练的应用它吗？现在老师考考大家，老师说出一道题，大家能飞快的说出它的计算过程吗？（不必说出它的计算结果）8/9 ÷6
现在同桌之间互相一个出题一个说计算过程，找一组上台表演。（三）帮帮老师。
同学们再过几天就是我们班一位同学的生日，老师想用这两张漂亮的包装纸把送给他的礼物包装起来，给他一个惊喜。可是这两张纸都太大了，只需要其中的一部分就足够了，大家愿意一起帮帮老师吗？课件出示：
（三）猜猜同学的生日：同学们，你们想知道这位同学的生日是哪天吗？想知道是那位同学吗？
这位同学的生日就隐藏在下面这道题中。
算一算，这位同学的生日就是这三个计算题结果的分子。
这是谁的生日呢？起立跟大家示意一下。老师和同学们祝你生日快乐！（四）分享巧克力。
张瑞鹏准备把收到的巧克力的1/2平均分给他的3个好朋友，每人分到这块巧克力的几分之几？
北师大版数学五年级下册《分数除法 一 》教学反思
北师大版数学五年级下册 分数除法 一 教学反思。有效的教学设计需要围绕三个基本问题展开 有效地把握学生认知基础 有效地定位教学目标 有效地设计教学过程。本课教学主要是学习分数除以整数，让学生理解分数除以整数的意义，掌握分数除以整数的计算方法。准确把握学生的认知基础是进行教学设计的基础。有了分数乘法的...
北师大版数学五年级下册《分数除法 一 》教学反思
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北师大版数学五年级下册《分数除法 一 》教学反思
教学过程是教学目标在课堂中的直接反映。教学中，我关注学生经历发现数学知识的过程，给学生提供动手的机会，充分借助图形语言，将抽象变直观，帮助学生体会一个分数除以整数的意义，以及除以一个整数 零除外 等于乘这个整数的倒数方法的合理性。接着变换探索的角度，呈现一组算式，在运算 比较的过程中再次使学生验证操...