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分数除法（二）》教学设计。
下堡中心校下堡小学王成芳。
教学目标：【知识与技能】
1、借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。
2、掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。
3、培养学生的动手动脑能力和判断、归纳、推理能力以及计算能力。【过程与方法】
通过参与整数除以分数的计算方法的推导过程，理解整数除以分数的意义和基本算理。在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确计算。【情感态度与价值观】
培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学**于生活，体验操作的乐趣。教学重点：
整数除以分数的计算法则推导过程。教学策略：
在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论。教学过程：
一、创设情境，自主学习师出示：有4张同样大的饼，1）每2张一份，可分成多少份？生列式：
4÷2=2（2）每1张一份，可分成多少份？生列式： 4÷1=4（3）每1/2张一份，可分成多少份？
列式：4÷1/2＝提问：这个除法算式该如何解决？
学生画图，从图上看出结果是8，4÷1/2=8，也可以用4×2=8来表示。
4）每1/3张一份，可分成多少份？列式：4÷1/3＝（5）每1/4张一份，可分成多少份？列式：4÷1/4＝
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学生画**决这两个问题，然后汇报：
从图上可以看出：
4÷1/3＝12,也可以用4×3=12来表示。
4÷1/4＝16,也可以用4×4=16来表示。
师板书算式）二、动手操作，合作学习。
1、师出示：有1根2米长的绳子（1）截成每段1/2米，可以截几段？（2）截成每段1/3米，可以截几段？
（3）截成每段长2/3米，可以截几段？2、学生小组内合作学习：（1）学生先画一画。
2）学生观察图，利用图示分析数量关系3、学生展示汇报，师板书：2÷1/2=（4）
三、探索规律，归纳总结。
1、出示课本第28页“填一填，想一想”（1）先让学生计算，交流结果。
2）集体订正，说说你发现了什么？
3）全班交流，小结：除以一个分数等于乘这个分数的倒数。2、完成课本第28页“试一试”（1）学生独立计算，指名板演。
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2）集体订正，说说你发现了什么？
3）全班交流，小结：除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。五、巩固练习。
完成课本第28页“练一练”的第1题。六、课堂小结。
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北师大版五年级数学下册 分数除法 三 教案。教材第29 30页的内容。教学目标 1.能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题。2.探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。3.能够运用分数除以整数解决简单的实际问题。教学重点 分析分数除法应用题中数量间的关系，用方程解答...
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北师大版五年级数学下册 分数除法 二 导。学案。唐僧师徒西天取经路上，有一天，孙悟空化了4张饼回来八戒急着要吃，孙悟空为难八戒说 想吃饼也容易，先回答几个问题，答上来就吃！这下可馋坏了八戒，聪明的小朋友，你有什么好办法来帮帮八戒吗？以学习小组为主，采取组织组员讨论的方法。然后由组长组织验算，最后得出...
北师大版五年级数学下册《分数除法 二 》教学设计
分数除法 二 教学设计。下堡中心校下堡小学王成芳。教学目标 知识与技能 1 借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。2 掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。3 培养学生的动手动脑能力和判断 归纳 推理能力以及计算能力。过程与方法 通过参与整数除以分数的计算方法的推导过程，...