社戏。主备人：王丽责任人：张军海审核：李长冬课型：新授课时：1.1
一、认知学习目标
1.理清**的故事情节和结构；2.学习本文围绕中心选材，叙事详略得当的写法。
3.体会景物描写的作用。4.学习通过语言、行动描写来刻画人物的方法。
5.深入**文中的语言特色。培养学生热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。
二、预习成果展示。
1.作者鲁迅（1881—1963），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
2024年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话**《狂人日记》，奠定了新文**动的基石。2024年12月发表的中篇**《阿q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。主要作品有：
短篇**集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《二心集》等。《社戏。
2.背景知识。
这是鲁迅2024年写的一篇短篇**。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。
课文节选的是看社戏的部分。
3.扫清字词障碍（略）
三、课堂学习研讨。
1.本文的线索是什么？到赵庄看戏。
2.按照时间划分文章的结构，可以划分三个部分，试概括：
看戏前 （1-3段）②看戏中 （4-30段）③看戏后 （31-40段）
3.本文依据事件的主次有详有略地叙事。主线是看社戏，围绕这条主线，文章一共写了七件事。每件事对塑造人物、表达中心的作用不同，因此根据事情的先后，可将课文概括为七件事，试概括：
4、当堂检测。
1.为什么作者说平桥村“在我是乐土”？“乐”主要表现在哪些方面？
民风淳朴、乡民善良的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是自由快乐的天堂。
“我”作为客人，在这里“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃的”，小伙伴们对“我” 体贴照顾的无微不至，在“看社戏”一节中这种友爱和照顾表现得淋漓尽致。 在这里，“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可循，即使“打了太公”，全村“也绝没有一个会想出‘犯上’这两个字来”，对自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”而言，这样的自由是一种多么宝贵的享受。 更加重要的是，在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓”、“钓虾”、“放牛”，相对城镇宅院中那种苍白无味的生活而言，无疑是新鲜有趣、极具魅力。
因此，“我”对这样的“乐土”、这样的童年往事，“一直到现在”，也念念不忘。）
2.《社戏》中写到了童年的伙伴，他们具有怎样的性格特点？文中提到的乡亲（六一公公）对“我”又是怎样？
作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼，胆大心细，友爱热情。文章还刻画了以六一公公为代表的淳朴乡民的形象。
六一公公对孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好地摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。
北师大版九年级语文上册第六单元社戏学案第一课时
社戏。主备人 王丽责任人 张军海审核 李长冬课型 新授课时 1.1 一 作者介绍 鲁迅，原名 浙江绍兴人。我国著名和1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后弃医从文，试图用以改变国民精神。1918年5月，首次用 鲁迅 的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话 奠定了新文 动的基石。1918年到19...
北师大版九年级语文上册第六单元主读课文
11贾芸谋差 1课时 预习积累 1.通读课文3遍，给文段标上序号，书写生字词1遍，完成 语文助学 预习积累 第 题。2.上网查找 记录 积累 红楼梦 及作者曹雪芹的相关知识。3.划出精彩的人物对话描写。相关课程标准 1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然 社会 人生的...
北师大版五年级语文上册第六单元教案
一 周学习内容 第九册六单元。二 周学习重难点 生字 生字8个，多音字3个。2.积累 背诵寓言二则，了解 不是 不是 甚至连 是 的句式。作文 我有一个小窍门。三 周学科融合 物理知识与语文学科的融合。四 周学情分析 学校电教设备齐全。每个教室都有多 电脑等。班里所有学生的家中都有微机，90 的学生...