11贾芸谋差（1课时）
预习积累：1.通读课文3遍，给文段标上序号，书写生字词1遍，完成《语文助学》“预习积累”第题。
2.上网查找、记录、积累《红楼梦》及作者曹雪芹的相关知识。
3.划出精彩的人物对话描写。
相关课程标准：
1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
2.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
3.品味作品中富于表现力的语言。
教学目标：1.划出精彩的人物对话描写，概括人物性格特征。
2.**人物在对话中的交流技巧，分析其话中之话。
3.感悟**体现的人情冷暖、世态炎凉等社会问题。
评价任务：1.展示我所知道的《红楼梦》和曹雪芹。
2.划出精彩的人物对话描写，分析其性格特点。
3.**人物在对话中的交流技巧，分析其话里有话。
教学过程：一、情境导入：
课前**电视连续剧《红楼梦》主题曲《枉凝眉》，进入情境氛围。
同学们，我们刚才欣赏的是电视连续剧《红楼梦》主题曲《枉凝眉》，这节课就让我们走进《红楼梦》，走进《贾芸谋差》，打开课本第177页，我们共同书写题目和作者曹雪芹。
说一说你知道的《红楼梦》和曹雪芹。（生自主展示上网查找的学习成果）
课件归纳展示：
红楼梦》是我国古代“四大名著”之一，又名《石头记》,章回体长篇**，共一百二十回，前八十回为清代曹雪芹作，后四十回为高鹗所续。**以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主要线索，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，全面地描写了封建社会末世的人情世态及种种不调和的矛盾，反映了封建社会晚期广阔的社会现实，堪称“中国封建社会的百科全书”，其艺术成就达到了我国古代长篇**的现实主义的巅峰。课文《贾芸谋差》节选自第二十四回《醉金刚轻财尚义侠。
**儿遗帕惹相思》。
曹雪芹（约1715-1764）：中国清代著名文学家，名霑zhān,字梦阮ruǎn，号雪芹、芹圃、芹溪，祖籍辽阳。曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家，从曾祖父曹玺xǐ起，到他父亲都任江宁织造要职。
曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着锦衣玉食富贵荣华的生活。雍正五年曹雪芹13岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的，这个转折，使曹雪芹深感世态炎凉，更清醒地理解了封建社会制度的实质。40岁后，他进入了凄苦的晚年，家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地，在贫寒中写下了不朽之作《红楼梦》，这部巨著耗尽了他毕生的心血，但全书尚未完稿，约在2024年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，泪尽而逝，终年还不到五十岁。
作者曾“批阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，谁解其中味。”
今天我们就解一解《贾芸谋差》里人物的话中之话。
展示“学习目标”：
划出精彩的人物对话描写，概括人物性格特征。
**人物在对话中的交流技巧，分析其话中之话。
感悟**体现的人情冷暖、世态炎凉等社会问题。
二、整体感知：
1.请把题目补充得更加详细完整：
讨论后明确：贾芸向凤姐谋取种树种花的差事。主要人物就是：贾芸、凤姐（贾府的女管家）；还有几个次要人物：倪二（泼皮）、卜世仁（贾芸的舅舅）、贾琏(凤姐的男人)、宝玉等。
2.简述故事情节：
小组讨论。开端：见贾琏谋差无果。
发展：舅舅薄情拒赊欠。
倪二慷慨借银两。
高潮：送礼巧言谋差事。
结局：领钱还钱买花树。
三、合作**：
1.贾芸和凤姐是怎样的一个人？用课文中的话回答。
贾芸是一个伶俐乖巧的人；凤姐是一个喜奉承爱排场的人。（板书）
2.“语言是人物心灵的表象，通过度析人物的语言，能够洞察人物的性格和心灵。”
在贾芸谋差的情节里，哪些精彩的对话体现了人物的这种性格特征？划出来，体会一下对话中的话中之话。
师范读第13-15段，生自读第16-17段。
第1-5小组分别讨论第13-17段，其他小组依次同时讨论：
第13段一谎、二谎：贾芸言母亲自体不好，替母亲夸凤姐。
话里有话：表面夸凤姐有水平、有精力料理贾府的事务，目的是讨好谋差。
第14段三谎：香料是朋友送的。
话中之话：香料不是特意买的，减轻凤姐接受的心理压力；抬高凤姐的品味，卖了可惜，他人不配使，只有孝敬婶娘；显示凤姐在其心里的地位高；好像不另有所图，减弱了送礼谋差的成分。
第15段：贾芸说得有枝有叶的甜蜜的谎话消除了凤姐的戒备心理，便夸他知好歹、心里有见识，以致凤姐差点把“派他种花木的事”漏出来，也足见凤姐深藏不漏，城府极深。
第16段四谎：为谋差给凤姐送礼败漏后贬贾琏抬凤姐。
话中之话：贾芸的利嘴巧舌灵活应变，消除了即将出现的尴尬处境，投其所好，使凤姐炫耀权利的虚荣心得到满足。
第17段谋到差事：
凤姐：到这里，双方的话语就不再转弯抹角，凤姐的自豪感被贾芸一系列谎言激发出来，进入到推心置腹的层面，施恩于人却冷言冷语，足见其大权在握，其擅权的欲望达到满足。
动机：显示权威，让人感恩，满足虚荣心。
技巧：先打后拉，拖延战术，话中带骨，借批评为名，行炫耀权利之实。
性格：擅权，虚荣。
贾芸：谋到差事还得寸进尺，贾芸的机灵跃然纸上；凤姐又把面子给了贾琏，充分显示了凤姐当家的身份和爱虚荣的心理。
3.⑤贾芸的冰片、麝香是**来的呢？
用倪二借的银两买的。倪二虽是一个泼皮，但粗犷豪爽、慷慨率直，与他舅舅卜世仁形成了鲜明的对比。（板书：慷慨率直）
4.⑥卜世仁存心不把钱借给贾芸，大可三言两语打发他走，却说了一大通话，细细品味，看说话的动机是什么，技巧在**，表现了人物什么样的思想性格？
学生自读5-6段，小组交流回答。
动机：不是不借，而是不能借、无法借，让贾芸死心不来打搅。
技巧：举例不能借——釜底抽薪；货短、唠叨不堪——知难而退；借无正经事不如干正事——以攻为守。
性格：刻薄、虚伪、吝啬，富有心机。（板书：刻薄吝啬）
贾芸和他舅舅的对话为什么听起来不像口舌交锋？“舅舅说得有理”换成“舅舅说得倒干净”能够吗？
双方口气缓和，表现在贾芸的恭维话和舅舅的体贴话上，避开正面交锋和表面对抗，实际上是舅舅假仁假义、贾芸话里藏针，暗地交锋。正体现了**反映人情冷暖、世态炎凉等社会问题。
不能够，有短兵相接、正面交锋之嫌。
5.主题归纳：反映了人情冷暖、世态炎凉等社会问题。（板书）
四、达标练习：
1.谈学习收获，切“学习目标”：
划出精彩的人物对话描写，概括人物性格特征。
**人物在对话中的交流技巧，分析其话中之话。
感悟**体现的人情冷暖、世态炎凉等社会问题。
2.读写积累字词：
害臊（sào）
麝（shè）香。
笤帚（tiáo·
zhou）簇（cù）拥。
家眷（juàn）
绮（qǐ）散斋。
勾（ɡòu）当：事情。
半晌（shǎnɡ）：半天。
赊（shē）欠：买货延期交款。
趔趄（liè·qie）：身体歪斜，走路不稳。
伶俐：形容人机灵，做事干脆利落。
乖巧：合人心意，讨人喜欢。
喜不自禁：抑制不住内心喜悦，形容极其高兴。
五、拓展作业：
开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然。”请课下通读古典长篇巨著《红楼梦》。
板书设计：贾芸谋差。
曹雪芹。伶俐乖巧：贾芸。
凤姐：喜奉承爱排场。
慷慨率直：倪二←
卜世仁：刻薄吝啬。
人情冷暖。世态炎凉。
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