第二单元的主题是爱护周围的环境。四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对植物的不同态度以及由此引发的思考。
一、字音。二、字形。
比一比，组词。
佛（仿佛） 裁（剪裁） 陡（陡峭）俏（俏皮） 翠（翠绿）聚 （聚会）
拂 （吹拂） 载（载重）涉（干涉）峭（悬崖峭壁） 脆（干脆）骤（步骤）
喘（喘息） 黎（黎明） 妆（淡妆）燕（燕雀） 凑（紧凑）秆（麦秆）
瑞 （瑞雪）漆（漆黑） 装（假装）雁（大雁） 奏（演奏） 杆（栏杆）
葱（葱子）忽（忽然）
三、词语。1、词语表。
2、四字成语。
挨挨挤挤翩翩起舞小巧玲珑长途跋涉濒临死亡郁郁葱葱。
清澈见底湛蓝深远各式各样应有尽有群芳吐艳姹紫嫣红。
落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下浩月当空。
崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂苍翠欲滴。
含有反义词：
动静得失吞吐详略进退始终呼吸是非爱憎。
不计得失详略得当进退两难始终如一是非不分爱憎分明。
清-浊廉-贪功-罪正-偏奖-罚优-劣善-恶勤-懒。
3、量词。一支歌曲一身羽毛一对翅膀一幅画面一阵微风一眼泉水。
一束金光一串珍珠一池荷花一片花瓣一担水一坛泉水。
词汇填空。蒙蒙）的细雨 （嫩黄色）的小莲蓬 （锐利）的眼睛。
锋利）的斧头 （高尚）的心 （料峭）的春寒。
4、近义词。
鲜艳—艳丽聚拢—聚集增添—增加万紫千红—姹紫嫣红姿势—姿态。
仿佛—好像饱胀—饱满朴素—朴实缘故—原因绽开—绽放
干涸—干枯锐利—敏锐失望—灰心灵活—灵敏舒适—舒服
启程—上路疲劳—疲惫濒临—面临立即—立刻裸露—暴露。
扩大—增大延伸—伸展结实—壮实赞叹—赞美责备—责怪。
不约而同—异口同声宽阔—广阔。
5、反义词。
聚拢—分散活泼—呆板增添—减少沉积—漂浮失望—希望陡峭—平坦
灵活—迟钝喜欢—讨厌特殊—一般温暖—寒冷坚硬—柔软清澈—浑浊。
甜润—苦涩清新—污浊扩大—缩小显现—消失责备—称赞。
四、句子。比喻句。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
翠鸟登开苇杆，像箭一样飞过去。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。
拟人句。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
五、课文。要求背：
园地二：诗句。
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）
雨里鸡鸣一两家，熟悉村路板桥斜。（王建）
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
资料袋p13
要求默写：园地二：诗句。
课文重点内容：
5《翠鸟》p18页第1自然段。
短文从（爪子）、（羽毛）、（眼睛）、（嘴）四个方面描写了翠鸟的外形。描写羽毛又从（头）、（背）、（腹）三个方面。
外形特点：小巧玲珑、颜色鲜艳。
p19页第3自然段。
描写翠鸟动作的词语有：蹬、飞、叼、贴、飞。
翠鸟动作的两个特点：轻快、敏捷。
6《燕子专列》
p23第3自然段。
书后习题p24纷纷（看出拯救燕子的人多）；四处（寻找燕子的范围广）冒着、顶着、踏着、四处（气候、环境的恶劣以及人们不顾严寒依然寻找燕子，可以看出人们对小动物的爱心。）
7《一个小村庄的故事》
p25第2自然段。
拎”表达了人们的一种（随意）的心态。
p26“锋利的斧头”在原文**现了两次，它象征着（人们对树木、森林无情的破坏）。“什么都没有了”指（房子）、（家具）、（工具）等都没有了。
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