写出人物的个性——作文指导课。
湖北省襄阳市第三十一中学。
学习目标：1、逐步感悟写出人物个性的方法。
2、能运用基本的技法将人物写的具有个性。学习过程：
一、短信欣赏：猜一猜，他是谁，短信给谁写的？此时心情如何？
1、你哥哥说他已经三十岁，不再回家吃饭。你二十八岁了，却为了下面条，叫我千里迢迢去示范！我命苦啊！怎么生出两个这样奇怪的小孩！
2、儿子无情，不肯回家吃晚饭。女儿无能，连下个面条都不会，看来今后只能和你相依为命了。早上买了一条黄鱼，你想怎么吃？
红烧？还是干煎？3、别无聊了！
自己做决定吧！我几分钟后得开会，这可是关系到几百万的生意！万一生意泡汤，到时候，我们就真的只能吃炒鱿鱼了。
二、【感悟技法经典回放】猜猜他是谁？
片段一】我很惊异地望着：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
点评：本段描写扣住人物的、、的特点来写的。【片段二】父亲的脸如他脚下的黄土地那般，千沟万壑，支离破碎，将岁月的艰辛，时光的荏苒镌刻。
父亲的眼朝着前方，发出深沉的山一般浑厚的声响。他的嘴唇干裂，嘴角微微上扬，下巴稀稀疏疏的胡髭像他背后的那片玉米地一样，在烈日炎炎的黄土高原期盼久旱初雨的到来。
点评：父亲的身份是什么？文段扣住父亲的那些与身份相近的特征来写的？【经典回放感悟技法（一）】怎样才能将人物的外貌写的具有个性？三、【探索发现感悟技法】
部编版语文七年级上册写作
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一 训练目标。初一的学生虽然在小学接受过几年的作文训练，但真正规范地训练写叙事的作文，可能机会不多。对照本次作文训练任务，我将本次习作训练的目标定为 学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，了解叙述的顺序。培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。二 教学创意。很多学...
部编版语文七年级上册《猫》教案
16猫。知识目标能力目标情感目标。继续学习默读的技巧，养成圈点 勾画和做摘录的习惯 把握文章主要内容，理清文章线索。理解课文细节描写和对比的手法。体会作者养猫的乐趣和痛惜之情。把握文章主题，培养善待动物 爱护生命的观念。第1课时。1 抓住细节描写，把握三只猫的不同性情及特点。2 体会伏笔写法以及作者...