第三单元。
一、写出句子中带点词的近义词。
1、更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
2、写字的时候要把腰挺直。
3、那只大雁忽然从半空里掉下来。
二、小马要过河，松鼠说河水深，老马说河水浅，小马不知道该怎么办。假如你在小马身边，你会告诉它：
（用一句第三单元学过的谚语。）
三、根据课文内容，按要求作答。
1、有个人去放羊时发现___街坊劝他把羊圈修一修，他___第二天，他发现___就___结果___这个故事的题目是___
2、他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟。
窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
a．这段共有___句话，第一句写丢羊人___第二句写丢羊人___
第三句写。b．说明羊圈修得好的词语是___
c．“从此”是从什么时候开始。
d．“不该不接受街坊的劝告”意思是说。
e．《亡羊补牢》的意思是这个寓言告诉我们。
3、楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得。
越远，就越到不了楚国。
a、“硬要”一词说明了 。
b、楚国人到达目的地了没有？为什么？
c、你想对楚国人说些什么？
四、根据课文内容，按要求作答。
是吗魏王信不过自己的耳朵问道你有这样的本事
更羸说请让我试一下。
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦( xuán xián),只听得嘣(bēng pēng ) 的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！”
更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”
魏王更加奇怪了，问：“你是怎么知道的？”
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨（ cǎn chǎn ）。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”
1、文段选自给文段加点字选择正确的读音在括号内打“√”
2、给下列的加点字选正确的解释：
更”的意思有：a改变 b时间 c姓。
1）更羸是古时候有名的射箭能手。（
2）三更过后，山村显得格外宁静。 （
3）由于下雨，原定明天进行的运动会更改日期。（
3、这段话中用了两个“直”，意思却不同，第一个“直”表示第二个“直”表示。
4、给文段第。
一、二自然段空白的地方加上标点。
5、在文段找出下列词语的近义词。惊奇（ ）恐惧（ ）悲伤（ ）
6、因为更羸看到大雁飞得慢，判断出。
7、更羸不用箭就能把大雁射下来，是因为他善于（ ）善于（ ）说明更羸确实是个。
8、为什么更羸没有射箭，大雁就会掉下来呢？
因为大雁一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
9、结合生活实际谈谈你从该文段中得到的启示或从更羸身上学到了什么？
答：我从更羸身上学到了做事要善于观察，勤于思考。
五、根据课文内容，按要求作答。
有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真的看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
杨桃是这个样子的吗？”
倒不如说是五角星吧！”
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：
这幅画画得像不像？”
不像！”它像什么？”
像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说 ：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
不……像。”
那么，像什么呢？”
像……五……角星。”
好，下一个。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度去看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
1、文段选自（ 《画杨桃》 ）
2、指出标点符号在文中的作用。
（1）“好——笑！”破折号的表示是（声音的拖长）
（2）“不……像”省略号的表示是（声音的拖长 ）
3、读句子，想想带点词的意思再选择。
（1）老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有：①详细，周密认真；②知道；③一定，果然；④审问。在句中应选第( ①种意思。
2）老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有：①高兴、愉快②使愉快。在句中应选第( ①种意思。
3）爸爸对我画画要求很严。“严”的意思有：①严格②严密。在句中应选第(①)种意思。
4、给文段空白的地方加上标点符号。
5、 想一想 “老师的神情为什么会变得严肃了？”（结合文段谈谈自己的理解）
因为老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起他的沉思，所以老师的神情变严肃了。
6、“我”为什么“觉得自己画得很准确”？
因为我认认真真地看，老老实实地画，所以自己觉得画得很准确。
7、读了这段话，你懂得了一个什么道理？
答：做事要实事求是，不要想当然。
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