课题第二单元20以内的退位减法算式课型复习课（第一课时）
1、对本单元20以内退位减法算式进行归纳整理，沟通知识间的内在联系。
知识与能力。
2、进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。
教学过程与目标方法。
培养学生自己处理题目的习惯，先复习旧知，后针对性分析、练习，再归纳总结处理题目的方法并灵活运用。
情感态培养学生整理归纳的能力。
度与。价值观培养学生细心的学习习惯。
1、让学生沟通联系，正确熟练无误的计算20以内退位减法。
重点。教学重难点。
难点。2、用加、减法的关系，计算20以内退位减法以及解答应用题。
教学。讨论法，归纳法。
方法。教具。
口算题卡，实物投影，多**课件。
准备。一、复习旧知热身。
1、课件呈现“20以内退位减法表”进行复习学生讨论，互相提问，十分钟教师出示“20以内退位减法表”
比一比，赛一赛：教师任意指题，学生说得数；让学生任意指题，学生说得数。
教学。二、出示课件，整理复习。
过程。1、出示课件上的计算题。
教师提问：（1）.我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？（2).用破十法算，应该注意些什么？2、整理复习，沟通联系。
小组合作，自主整理20以内退位减法表，2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。1、让学生自己发现规律，表达规律，应用规律的过程。
各小组展示，整理的结果，并说明这样整理的原因。找出最合理的。3、整理复习，解决问题。
出示课件上的习题1，学生自主做题后，小组讨论。
教师提醒：说一说你知道了什么；要解决这些问题，我们得知道什么；怎么用题上信息让两个小组到黑板上板书自己小组的做题结果。教师点评，学生讨论，并提出不同意见。
课件出示习题2，习题3，学生练习巩固。
做完习题，让学生们总结“解决问题”题型的做题步骤，教师板书：
教。解决问题”题型的做题步骤：
学过。1、找出题中的信息和问题，正确列算式；
程。2、细心计算算式结果，并写上正确的单位；3、针对题中的问题，正确写答。
三、教师课堂小结：今天我们系统复习了20以内退位减法的计算，并用到解决问题的题型中加以巩固练习。我们今天的重点是熟练掌握20以内退位减法的计算方法并做到灵活运用，希望同学们多多联系，找出自己的不足，加以改正。
四、学生发言：通过今天这节课，我学到了什么，我在什么方面得到了提高？作业：课时作业本第10页。
组长签字。本节复习课是复习了20以内的退位减法的计算方法以及在解决问题题型中的巩固练习课。一年级学生原有的生活经验和知识基础都较浅。经过一个阶段的学习，学生基本。
课。养成了较好的学习习惯，例如：专心听讲，认真写字，大声回答问题等。但是学生在计。
后反。算退位减法的时候速度较慢。在情景图中他们最容易做错的是减法，有些学生不会找数。
思。学信息或总数，也有些学生不太会用语言表达图意和数量关系。针对以上的情况，同时为今后的学习打好基础，我认为有必要进行一次综合练习。
一年级数学下册第二周复备
第二课时 十几减9的练习课 课型 练习课。教学内容 练习二3 6题。教材分析 本部分教材是以练习题的形式出现，目的在于进一步使学生感受 想加算减 的优越性和用 破十法 解题的方便之处。学情分析 本部分内容主要是巩固练习，让学生独立完成，然后让他们自己观察十几减九的差的变化规律。教学目标 通过十几减9...
人教版一年级数学下册第二单元试卷
第二单元。一 填空题。想 9加 等于15,想 8加 等于12,想 7加 等于15,15减9等于12减8等于15减7等于 2 口算 8 12 5 14 8 158 163 15比 多3比12少5比20少5。17比 少3比19多1比12多4。二 解决问题。5.盘子里苹果和梨一共16个，苹果有9个，梨有多...
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