课时教学设计首页。
授课时间：年月日。
课题课时教学目标。
三维)5翠鸟。
课型精讲第几1课时。
1．会认11个生字，会写13个生字。摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2．有感情地朗读课文。
教学重点与难点教学方法与手段使用教材的构想。
1．联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
2．主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。
自主**法、合作交流法和朗读法；多**课件。
本文语言浅显、生动，学生通过自读课文，能大致理解文章的主要内容，在此基础上，引导学生再细读课文，课文是按照怎样的顺序，从哪几方面描写翠鸟的？体会关键词句在表达意上的作用。
课时教学流程。
教学活动。一、介绍有关翠鸟的资料。
1．同学们，听－－（多**课件**“百鸟争鸣”声）你们听到了什么？
2.你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？
3.是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友－－翠鸟，一起叫一叫它的名字，再亲切一点。
瞧，这就是翠鸟（多**课件出示“翠鸟”图）。用自己的话说说你看到的翠鸟。
4.同学们观察得非常仔细，从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。你还想更多的了解翠鸟吗？那么就拿出那篇介绍翠鸟的文章读一读吧。二、预习自学。
出示自学提示，学生自习，教师行间巡视，初步了解学生的解答情况并对学困生给予帮助和鼓励。学习提示：1.默读课文：
l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。
2.课文是按照怎样的顺序，从哪几方面描写翠鸟的？三、小组合作，讨论释疑。
教师组织学生有序地针对预习内容进行合作交流，行间巡视了解学生的疑难点，困惑处。
课堂变化处理及。
主要环节的效果。
1．认读词语。正音：衬衫、锐利。
给带点字选择正确的读音。
a它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长(zhǎng cháng)着一张细长(zhǎng cháng)的嘴。
b尽(jìn jǐn)管小鱼只(zhǐzhī)把头露出水面来吹个小泡。
泡，可还(hái huán)是难(nán nàn)以逃脱翠鸟的眼睛。
2．.指名分段读课文，评议。（每位学生读课文总数在2遍以上）
四、展示点拨，总结升华1.解决小组内汇报的问题。
2．思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩？3．交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的？
讨论得出结论，并找出相应段落：外形自然段；行动自然段；住处——第5自然段。）五、当堂检测，过关反馈。
出示课堂检测题，引导学生当堂检测。
课时达标检测设计（试用）
项目当堂达标测试。
检测内容。一、比一比，组词。
逃（）隐（）疾（）衬（）桃（）稳（）病（）村（）
二、给带点字选择恰当的解释。
疾飞（）1.病②恨③快，迅速④疼痛。
锐利（）2.快或尖②感觉灵敏③勇往直前的气势。
检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充。
课时教学设计尾页。
板书设计。5翠鸟真想。
打消想法喜爱翠鸟希望。
作业设计。写生字词。熟练背诵课文第一至第三自然段。
教学后记。课时教学设计首页。
授课时间：年月日。
课题课时教学目标(三维)教学重点与。
抓关键词句了解作者对翠鸟的喜爱之情。
感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。5翠鸟。
课型。精讲。
第几2课时。
1．了解课文是抓住翠鸟外形与动作上的特点进行生动形象的描写的。
2.了解作者对翠鸟的喜爱之情。
难点的意识。教学方法与手段使用教材的构想。
抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动地等待”、“贴着水面疾飞”,表现了它的机灵和动作敏捷。作者的观察顺序和描述方法：
关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
自主**法、合作交流法和朗读法；多**课件。
课时教学流程。
教学活动。一、复习巩固填空题：
课文先总写翠鸟羽毛的颜色非常（），再按（）、的顺序具体描写了翠鸟羽毛的颜色。二、预习自学。
出示自学提示，学生自习，教师行间巡视，初步了解学生的解答情况并对学困生给予帮助和鼓励。
第一自然段描写了翠鸟的---作者分别从四个方面描写了翠鸟，其中可以看出翠鸟的颜色非常鲜艳。从。
可以看出作者用了比喻的修辞手法，把比作。
三、互学展示，小组互评。
小组展示时，可画一画（由同学边展示画，其他组员边读本段）
可夸一夸（用“这真是一只的翠鸟！”的排比句来夸。）
可写一写（模仿本段写写你心中喜欢的小动物。）第。
二、三自然段描写了翠鸟的。
四、评学测试，评比小组。
从第二自然段的个句子可以看出翠鸟的叫声清脆、飞得快。其中( )这连个词用的特别好，因为第三自然段个句子写出了翠鸟在捕鱼，其中个词可以看出翠鸟捕鱼的动作这个自然段把---和翠鸟作比较，突出了翠鸟的。
课堂变化处理及。
主要环节的效果。
默读第。四、五自然段。我们的脸为什么有些发红？我们打消了这个念头，这个念头指的是什么？从中可以看出作者对翠鸟的---告诉我们要。
小组展示时，可写一写保护鸟类的标语；可唱一唱保护鸟类的歌曲等等。
五、当堂检测，过关反馈。
出示课堂检测题，引导学生当堂检测。
课时达标检测设计（试用）
项目当堂达标测试。
检测内容。一、根据意思写词语。
又鲜明又美丽（）飞得很快（）眼睛感觉灵敏（）
只可以看到，但看起来不很清楚（）形容时间极短（）二、在括号里填上合适的词语。
颜色（）羽毛（）眼睛（）水波（）
检测的。目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充。
课时教学设计尾页。
板书设计。5翠鸟。
活动迅速敏捷：疾飞专心机警：注视捕鱼眼睛锐利：悄悄行动迅速：蹬、叼、飞。
作业设计。1.选择你喜欢的一个段落或句子背诵下来。2.用“尽管还是”造句。
教学后记。
苏教版三年级语文上册教案第二单元教
五指山市第一小学黄英娇。第二单元教材分析。教材主要内容 本单元课文安排了写景的文章。有 北大荒的秋天 西湖 拉萨的天空 这组课文都是描绘祖国的自然风光，抒发了作者热爱祖国的思想感情。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本单元生字，两条绿线内的生字只识不写，认识2个多音字。...
苏教版三年级语文下册第二单元单元备课
教材分析 本单元共安排了三篇课文和一个练习。翻越远方的大山 主要讲述了刘翔把约翰逊比做心中的那座大山，从刚开始对约翰逊的成绩可望而不可即，到通过自己的不懈努力渐渐地开始靠近他并超越他的故事，告诉我们 只要你勇于向强大的对手学习与挑战，只要你有信心有勇气，肯努力，就能驶向成功的彼岸！雪儿 讲述了 我 ...
苏教版三年级语文下册第二单元单元备课
三篇课文的特点。1 都是叙事文。2 都具有很强的人文性。新课程标准指出，现代社会要求公民具备良好的人文素养 语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们形成良好的个性和健全的人格，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高审美品位和审美情趣。课标的要求正是时代的需要 学生成长的需要。我们的时...