三篇课文的特点。
1、都是叙事文。
2、都具有很强的人文性。
新课程标准指出,“现代社会要求公民具备良好的人文素养……”语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们形成良好的个性和健全的人格,……逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高审美品位和审美情趣。”课标的要求正是时代的需要、学生成长的需要。我们的时代呼唤爱心、孝心、同情心,呼唤对生命的执着和热爱。
给孩子以正确的导向,教会他们面对挫折,使孩子形成积极的人生态度,对孩子进行真、善、美的熏陶,这就成了教材选文的取向。
可巧的是三篇文章的主人公都不同程度地遭受着挫折。《翻越远方的大山》给学生渗透一种面对生活的挫折、人生的苦难的正确态度,刘翔背后承受的是巨大苦难,体现的是信念、乐观、坚强和毅力。《雪儿》给我们展示了一个腿受了伤的孩子纯洁美好的内心世界:
向往春光与蓝天,富有爱心和同情心,具有美好无私的情怀。《花瓣飘香》中的小姑娘爸爸远在南沙,爸爸在病中,她敬重父母,有孝心,有爱心。
从课文的特色上来看:有一个共性,那就是语言很平实,都是将一件事娓娓道来,没有艰深、晦涩之处,学生一看就知道大概讲了一件什么事。然而,这平实的背后却蕴涵着丰富的思想、款款的深情!
我们如何让这平时的语言产生巨大的感染力,去打动学生、去实现人文浸染呢?这是我们教学设计的难点。
如何教呢?1)以“读”为中心,渗透听、说、写各种技能的训练平台,落实基础知识和基本技能目标。怎样以“读”为中心?
湖北省教研室的晏渝生老师曾经总结过“四读”,即读对、读顺、读懂、读美。初读主要追求读对和读顺,精读主要追求读懂和读美。如果我们每一课的教学都像这样进行,就便于学生发现和总结学习规律。
怎样渗透听、说、写的训练呢?听和说的训练无处不在:听别人读书,说他们是否读得正确和流利;听别人发言,说他们是否想得有理;听别人有感情地朗读,评价他们是否读得恰当……
2)创建新型学习方式平台,建立自主、合作、**的学习方式,夯实学习过程和方法。学习方式的改变,是这次基础教育课程改革的核心理念之一,不只是这一组教材的教学要体现,全册的教学乃至各个学段都要体现。
3)建立新型评价方式平台,目标指向情感、态度和价值观。在这里,我指的不是终极性评价,而是在课堂上的形成性评价,要改变评价方式,让评价为学生的发展服务,让评价成为促进学生形成健康的情感、态度和价值观的重要杠杆之一。
苏教版三年级语文上册第二单元预习单
三年级语文第二单元4荷花第一课时。预习单。班级姓名。一 学习目标。1 我能够自主灵活地学会本课的生字和词语。2 我能正确 流利 有感情地朗读课文,积累优美的语句。二 学习过程 1 学生谈谈对荷花的认识。2 先自查生字,找出不认识的 难写的和易错的,用铅笔圈出来。3 对学互相帮助对方解决生字问题,互相...
苏教版三年级语文下册第二单元单元备课
教材分析 本单元共安排了三篇课文和一个练习。翻越远方的大山 主要讲述了刘翔把约翰逊比做心中的那座大山,从刚开始对约翰逊的成绩可望而不可即,到通过自己的不懈努力渐渐地开始靠近他并超越他的故事,告诉我们 只要你勇于向强大的对手学习与挑战,只要你有信心有勇气,肯努力,就能驶向成功的彼岸!雪儿 讲述了 我 ...
苏教版三年级下册语文第二单元教案
4 翻越远方的大山。教学目标 1 会写10个生字,会读10个生字。理解由生字组成的词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 学习刘翔认定目标 永不放弃的品质。教学重难点 1 有感情地朗读课文,学习刘翔认定目标 永不放弃的品质。2 通过对课文内容的理解体会人物的品质。教学时长 两课时。教学准备 pp...