第二单元综合检测（总分：100分）
基础积累（54分）
一、读句子，写词语。（10分）
1.他对切苹果并不shēnɡ shū（ 总是xún ɡuī dǎo j地jūn yún（ ）切成两半。
2.遗忘zǔ xùn（ ）会有wánɡ ɡuó zhī hu的。
二、多音字组词。（4分）
xiānshěnɡ（
鲜省。xiǎnxǐnɡ（
三、用“ ”标出词语中的错别字，再把正确的写在括号里。（6分）
艰固新试（ ）
绵廷栏腰（ ）
起发图安（ ）
四、把下列词语补充完整。（6分）
囫囵辄止。 ）光（ ）影能（ ）巧。
寻（ ）问无（ ）不（ ）
五、选词填空。（4分）
强烈热烈。1.精彩的演讲结束了，会场上响起了（ ）的掌声。
2.虽然生活清苦，但他学习的愿望却很（ ）
鼓励鼓动。3.在老师的（ ）下，我终于跃过了横杆。
4.你别（ ）人家去干坏事。
六、给下列句子加上正确的标点。（6分）
1.他又向我要了一只苹果说大哥哥我要让你看看里面藏着什么
2.其实自然界可以充当人类老师的生物何止鱼儿一种呢。
3.然而建筑学中最微不足道的一点路径设计却让他大伤脑筋。
七、按要求写句子。（6分）
1.汽车在奔驰。（扩写句子）
2.第一次这样切苹果，也许大概是出于无意的。（修改病句）
3.自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种。（换一种说法，意思不变）
八、按课文内容填空。（12分）
1.我从《苹果里的五角星》知道了：创造力，往小处说，就是。
2.格罗培斯从老太太身上得到的启发是。
3.人们从身上得到启示发明了潜水艇；研究了的原理，发明了飞机；模仿造出了会跳跃的越野汽车，因此，我要说：
阅读理解（16分）
九、课外美文品读。（16分）
19世纪中叶，美国加州传来发现金矿的消息。许多人认为这是一个千载难逢的发财机会，纷纷奔赴加州。17岁的小农夫亚默尔也加入了这支庞大的淘金队伍。
一时间加州遍地都是淘金者，金子自然越来越难淘。当地气候干燥，水源奇缺，许多不幸的淘金者不但没有圆了致富梦，反而丧身此处。小亚默尔和大多数人一样，没有淘到金子，反而被饥渴折磨得半死。
一天，望着水袋中一点点舍不得喝的水，亚默尔忽发奇想：淘金的希望太渺茫了，还不如卖水呢。
于是亚默尔毅然放弃打金矿的努力，将手中挖金矿的工具变成挖水渠的工具，从远方将河水引入水池，用细沙过滤，成为清凉可口的饮用水。然后将水装进桶里，挑到山谷一壶一壶地卖给找金矿的人。
结果，大多淘金者都空手而归，而亚默尔却在很短的时间内以卖水赚到了一大笔钱。
1.选择正确的词意。（4分）
1）千载难逢（ ）
a.年b.记在书报上。
2）突发奇想（ ）
a.超出，冲破。 b.忽然。
2.给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。（4分）
3.许多人纷纷奔赴加州是因为而这其中的大多数人空手而归的原因是。
4分）4.《苹果里的五角星》一文里说“如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”在本文中，亚默尔的“换一种方法”指的是什么？（4分）
作文天地（30分）
十、题目：身上的闪光点。
提示：①将题目补充完整；②努力地发现他人身上的闪光点，真诚地赞美人，热情地推荐人；③选材真实，详略得当；④不少于。
第二单元综合检测。
一、1.生疏循规蹈矩均匀。
2.祖训亡国之祸。
五、1.热烈 2.强烈 3.鼓励 4.鼓动。
七、2.去掉“也许”或“大概”。
3.自然界可以充当人类“老师”的生物难道只有鱼儿一种吗？
九、1.（1）a （2）b
2.淘金者的传奇。
3.加州发现金矿，是一个发财机会金子越来越难淘，加州气候干燥，水源奇缺。
4.放弃找金矿，转为卖水给找金矿的人。
苏教版三年级语文下册第二单元单元备课
教材分析 本单元共安排了三篇课文和一个练习。翻越远方的大山 主要讲述了刘翔把约翰逊比做心中的那座大山，从刚开始对约翰逊的成绩可望而不可即，到通过自己的不懈努力渐渐地开始靠近他并超越他的故事，告诉我们 只要你勇于向强大的对手学习与挑战，只要你有信心有勇气，肯努力，就能驶向成功的彼岸！雪儿 讲述了 我 ...
苏教版三年级语文下册第二单元单元备课
三篇课文的特点。1 都是叙事文。2 都具有很强的人文性。新课程标准指出，现代社会要求公民具备良好的人文素养 语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们形成良好的个性和健全的人格，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高审美品位和审美情趣。课标的要求正是时代的需要 学生成长的需要。我们的时...
苏教版三年级下册语文第二单元教案
4 翻越远方的大山。教学目标 1 会写10个生字，会读10个生字。理解由生字组成的词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 学习刘翔认定目标 永不放弃的品质。教学重难点 1 有感情地朗读课文，学习刘翔认定目标 永不放弃的品质。2 通过对课文内容的理解体会人物的品质。教学时长 两课时。教学准备 pp...