与朱元思书。
一、解释加点的词语。
二、翻译句子。
1.风烟俱净，天山共色。
没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。
2.从流飘荡，任意东西。
我的小船)随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。
3.自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
从富阳到桐庐一百来里(的水路上)，奇山异水，独一无二。
4.水皆缥碧，千丈见底。
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。
5.游鱼细石，直视无碍。
水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。
6.急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
7.夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意，(重重叠叠的)山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。
8.泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
山间)的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。
9.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
10.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
11.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。
三、理解。1、用课文原句填空：
1)写富春江全貌的句子是：风烟俱净，天山共色。
2)总写富春江山水特点的句子是：奇山异水，天下独绝。
3)写富春江江水清澈的句子是：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
4)写富春江水流湍急的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。
2、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”表达了作者怎样的思想感情？
抒发了对世俗功名利禄的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。
3、本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手找出写得好的字词句，并谈谈好在何处。
1)从视觉来写： ①风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。
“从流飘荡，任意东四”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。
2)从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。
五柳先生传。
一、解释加点的词语。
二、翻译句子。
1.先生不知何许人也，亦不详其姓字。
五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。
2.宅边有五柳树，因以为号焉。
因为住宅傍边有五棵柳树，就用它做了自己的号。
3.闲静少言，不慕荣利。
他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。
4.好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴连饭都忘了吃。
5.性嗜酒，家贫不能常得。
他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。
6.亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
亲戚朋友知道他有这种情况，有时摆了酒叫他来喝；他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。
7.既醉而退，曾不吝情去留。
喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。
8.环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。
9.常著文章自娱，颇示己志。
经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。
10.忘怀得失，以此自终。
他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。
11.赞曰：黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”
赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。”
12.其言兹若人之俦乎？
从这句话看，他应该是五柳先生这类人吧？
13.衔觞赋诗，以乐其志。
一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。
14.无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？
三、理解。1、用课文原句填空：
1)表现五柳先生的隐者心境的句子是：闲静少言，不慕荣利。
2)五柳先生的三大志趣爱好是：①好读书②性嗜酒③常著文章自娱。
3)描写五柳先生家境及其态度的句子是：环堵萧然……晏如也。
4)“赞”语中与“不慕荣利”相照应的句子是：不汲汲于富贵。
5)传文中与“不戚戚于贫贱” 相照应的句子是：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
2、简要概括五柳先生的三大志趣爱好及其生活状况，并分析其分别写出了一个怎样的五柳先生。
1)读书，刻画了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生；
2)喝酒，刻画了一个率真放达的五柳先生；
3)写文章，刻画了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生；
4)生活状况是：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，刻画了一个安贫乐道的五柳先生。
3、简要说说五柳先生是一个怎样的形象。
是一个率真放达、淡泊名利，虽处于贫困之中却能安贫乐道、悠闲自适的隐士形象。
马说。一、解释加点的词语。
二、翻译句子。www.
1.世有伯乐，然后有千里马。
世上有了伯乐，然后才会有千里马。
2.千里马常有，而伯乐不常有。
千里马是经常有的，可是伯乐却不会经常有。
3.故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
因此，即使是很名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。
4.马之千里者，一食或尽粟一石。
日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。
5.食马者不知其能千里而食也。
喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领喂养它。
6.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
所以)这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
7.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思(反而)拿着鞭子站到它跟前说：“天下没有千里马！”
8.呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
唉，难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊。
三、理解。1、用课文原句填空：
1)本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。
2)千里马被埋没的悲惨遭遇是：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
3)千里马被埋没的主观原因是：食不饱，力不足，才美不外见。
4)千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。
5)食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
6)本文的主旨句是：其真不知马也。
2、简要说说本文中“千里马”“食马者”“伯乐”的寓意(象征意义)。
千里马：寓人才；食马者：寓愚妄浅薄、不识人才的统治者；
伯乐：寓能发现赏识任用人才的人。
3、“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？
对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。
4、请从语言、内容方面分析第三段第一句话的表达效果。
运用排比的修辞手法，列举食马者“不知马”的种种表现，表现了作者对食马者的浅薄昏庸、愚妄无知的批判、讥讽与强烈的愤慨之情。
5、本文表达了作者怎样的思想感情？
作者借千里马被埋没，抒发了自己怀才不遇的愤懑，表达了对封建统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。
6、通过本文我们可以看出韩愈怎样的人才发展观？放到当今社会来看，你同意他的观点吗？为什么？
在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人；如果统治者不能发现并任用人才，人才就会被埋没。(第二问略)
送东阳马生序。
一、解释加点的词语。
二、翻译句子。
1.余幼时即嗜学。
我小时就爱好读书。
2.家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
3.天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。
4.录毕，走送了，不敢销逾约。
抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
5.以是人多以书假余，余因得遍观群书。
因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。
6.既加冠，益慕圣贤之道。
成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。
7.又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
又担心没有与大师、名人交往，曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。
8.先达德隆望尊，门人**填其室，未尝稍降辞色。
前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。
9.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。
10.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说。
11.俟其欣悦，则又请焉。
等到他高兴了，就又去请教。
12.故余虽愚，卒获有所闻。
所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
13.当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。
14.穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的**冻裂了还不知道。
15.至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。
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阅读吴均 与朱元思书 1 下面加点的词解释错误的一项是 b a 窥谷忘反 通 返 b 在昼犹昏 夜晚 c 负势竞上 向上 d 从流飘荡 随着 2 下列加点词语解释有误的一项 b a 风烟俱净 都 b 一百许里 许多 c 皆生寒树 都 d 窥谷忘反 返回 3 选出加点词表示数量词 一百 的意思的一项是...
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21 桃花源记 课课练 复习篇。一 桃花源记 的作者是 他是朝代人，名 字 号 5分 二 给下列加点的字注音 16分 便舍船豁然开朗屋舍俨然阡陌交通 诣太守黄发垂髫便要还家妻子邑人 三 解释下列加点的词语 12分 1 缘溪行 2 便扶向路 3 便要还家 4 各复延至其家 5 咸来问讯 6 皆出酒食 ...