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学设计。教材分析：
本文介绍绿色千岛湖的形成与美景，揭示一个道理，与大自然保持和谐就会创造绿色奇迹。教学围绕这一主题展开。教学目标：
了解千岛湖的美景与它的形成，明白人与自然应该和谐相处。教学过程：一、导课。
同学们都喝过“农夫山泉”吗？你知道“农夫山泉”牌的水取自**吗？(“农夫山泉”水全部取自国家一级水体千岛湖)今天我们就一起去绿色千岛湖看看吧！(齐读课题)二、检查预习。
1.课文同学们都预习了，你知道为什么叫“千岛湖”吗？(有1078个岛屿)你读书真细心。
2.那为什么又称它为“绿色千岛湖”?(板书：水绿岛翠山青)
3.水、岛、山都是绿的，当然要叫绿色千岛湖。那如果说水绿、岛绿、山绿，你觉得怎么样？这样写有什么好处？(中国的语言真丰富)
4.这个句子读起来也是很有韵味的，齐读句子：“那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。”
5.现在，你一定想快点了解千岛湖吧！来打开书，先来看看作者在欣赏了千岛湖之后，是怎样评价它的？
(指导学生找到文章最后一句话，全文的中心句画下来：千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。)
6.(课件出示中心句)在作者眼中，千岛湖是——(引读)是——(引导学生读完)诗，大家都读过，诗带给你怎样的感受？
7.作者把千岛湖比作一首诗，说明千岛湖——很美！8.什么是奇迹？奇迹，你见过吗？
9.作者为什么这样评价千岛湖呢？让我们从文章中找答案。先浏览课文，看看哪几段重点介绍了千岛湖的美？哪几段介绍千岛湖是个奇迹-10)三、学习课文。
1.请同学们自由的读一读1-7自然段，一手扶书，一手握笔，边读边找看看从哪些词句中能体会出千岛湖像诗一样美？(学生自学)2.集体交流：第1自然段：
学生读第1自然段的第3句话，谈自己的理解。(教师引导：那里有山、有岛屿、有森林，自然美景尽在其中；显示大自然中所有美的东西都集中在这里。
我们从苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”体会了西湖的美，千岛湖竟然比西湖还要美！)还从**能看出千岛湖像诗一样美？
桂花岛：(不仅眼前看到的景色让人赏心悦目，鼻子里还闻着花香，真让人——心旷神怡，美！
猴岛、五龙岛、清心岛：(出示相应的**，教师引导进一步理解。)这里不仅景色优美，而且还有这些跳跃的欢乐的生命，也使千岛湖显得生机勃勃！
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岛上的动物与人相处的怎样？(板书：和谐)和谐就是美，美就是和谐！梅花鹿和人们合影留念，人与动物真是和谐相处啊！
3.这里的岛屿，有的因动物知名，有的因花树著称，各有特色，可是环绕在这些岛屿周围的湖水中确有一个共同的景观——“鱼跃千岛湖”。谁来读一读第7自然段？4.指名朗读。
5.这里的鱼不仅数量——多，而且品种——多，真是物产丰富，用课文中的一个词语是——富庶。(板书：富庶)
6.想看看这个优美富庶的地方吗？请欣赏。
(教师放课件)7.配乐欣赏，教师相机介绍。8.
教师小结：千岛湖真是一首优美的诗，让我们用有感情的朗读来赞美千岛湖吧！从1-7自然段中选择自己最喜欢的段落自由练习朗读。
9.谁想用你的朗读带我们再次走进这诗一般的千岛湖。10.
指名读1-7自然段。(读得太美了！)
11.这么美的千岛湖在作者眼中是一首诗，而且还是一个奇迹，为什么呢？请同学们默读8-10自然段，看看千岛湖奇在哪？
边读边画下相关的句子。12.学生反馈：
第8自然段：
原来一片光秃秃的山地，三十几年后发生了天翻地覆的变化，确实是个——奇迹！千岛湖是个水库，是个人工湖，这是你预料中的吗？相当于3184个西湖的水容量。
水上森林：能在水里泡200天也不会淹死。
建设千岛湖也遇到了不少困难，我们的科研人员都克服了！人类在改造环境方面显示了聪明才智和强大的力量。第9自然段：
你找的是第9自然段，这段中有一句概括了全段的意思，是哪一句？(画出第一句：新安江水电站是一项综合工程)
你能快速找出有几方面作用？哪4方面？(发电、灌溉、航运、养殖)你找的这么快，有什么好办法？(课件：出示分号)
一项工程有这么多的作用，真是一举——多得，确实是一项综合工程！是一个人工创造的奇迹！
这项工程是人类在无节制的滥用自然资源吗？(不是)(点：和谐)
13.了解了千岛湖后，你能想想作者为什么说千岛湖是个绿色奇迹吗？(板书：绿色)
还记得《枫叶如丹》中的句子吗？“绿是播种者的颜色，是开拓者的颜色，人们说它是希望、是青春、是生命。”
14.教师小结：我们的开拓者建造了这么美的千岛湖，这里到处有跳跃欢快的生命，人与自然相处的如此和谐，在环境日益恶劣的今天，千岛湖的成功改造，带给我们多少希望啊！
所以千岛湖是一个——(引读：人工创造的绿色奇迹)15.正因为千岛湖的这些魅力，所以作者要这样评价千岛湖，(引读：
)千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。
16.是啊！千岛湖的成功改造，带给我们一个深刻的启示：(课件出示句子：)大自然造福与人类，人类要和自然保持和谐，只要我们与自然保持和谐，就一定会创造出更多的绿色奇迹！
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17.现在你希望给什么东西冠以绿色名称？(你们的愿望多么美好啊！)只要人类共同携手，就一定能建造出一个绿色家园！板书设计：水绿岛翠山青绿色千岛湖诗奇迹优美富庶和谐。
北师大版五年级上册语文教案 绿色千岛湖
绿色千岛湖。教材分析 本文介绍绿色千岛湖的形成与美景，揭示一个道理，与大自然保持和谐就会创造绿色奇迹。教学围绕这一主题展开。教学目标 了解千岛湖的美景与它的形成，明白人与自然应该和谐相处。教学过程 一 导课。同学们都喝过 农夫山泉 吗？你知道 农夫山泉 牌的水取自 吗？农夫山泉 水全部取自国家一级水...
北师大版五年级上册语文教案《绿色千岛湖》教学设计
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北师大版五年级上册语文教案《绿色千岛湖》教学设计
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