双耳刀（左）
教学目标：1.掌握双耳刀（左）和含此偏旁结构字“降、陈、随”的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：双耳刀（左）正确的书写要领
教学难点：双耳刀（左）在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作**
1.阅读课本例字双耳刀（左）旁边的文字，思考：双耳刀（左）的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的双耳刀（左）的书写有什么不同？
1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多**展示双耳刀（左）的书写，
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡视指导。
7）学生分析写例字“降、陈、随”时应注意之处，教师归纳总结。
8）教师范写，学生观察。
9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写双耳刀（左），小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究双耳刀（左）的源流，体会不同书体字的特点
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
学生交流本节收获。
师生共同回顾双耳刀（左）的写法要点。
双耳刀（右）
教学目标：1.掌握双耳刀（右）和含此偏旁结构字“郎、部、廊”的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：双耳刀（右）正确的书写要领
教学难点：双耳刀（右）在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作**
1.阅读课本例字双耳刀（右）旁边的文字，思考：双耳刀（右）的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的双耳刀（右）的书写有什么不同？
1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多**展示双耳刀（右）的书写，
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡视指导。
7）学生分析写例字“郎、部、廊”时应注意之处，教师归纳总结。
8）教师范写，学生观察。
9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写双耳刀（右），小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究双耳刀（右）的源流，体会不同书体字的特点
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
学生交流本节收获。
师生共同回顾双耳刀（右）的写法要点。
示字旁。教学目标：
1.掌握示字旁和含此偏旁结构字“祥、神、礼”的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：示字旁正确的书写要领
教学难点：示字旁在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作**
1.阅读课本例字示字旁旁边的文字，思考：示字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的示字旁的书写有什么不同？
1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多**展示示字旁的书写，
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡视指导。
7）学生分析写例字“祥、神、礼”时应注意之处，教师归纳总结。
8）教师范写，学生观察。
9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写示字旁，小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究示字旁的源流，体会不同书体字的特点
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
学生交流本节收获。
师生共同回顾示字旁的写法要点。
言字旁。教学目标：
1.掌握言字旁和含此偏旁结构字“训、询、谢”的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：言字旁正确的书写要领
教学难点：言字旁在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作**
1.阅读课本例字言字旁旁边的文字，思考：言字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的言字旁的书写有什么不同？
1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多**展示言字旁的书写，
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡视指导。
7）学生分析写例字“训、询、谢”时应注意之处，教师归纳总结。
8）教师范写，学生观察。
9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写言字旁，小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究言字旁的源流，体会不同书体字的特点
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
学生交流本节收获。
师生共同回顾言字旁的写法要点。
金字旁。教学目标：
1.掌握金字旁和含此偏旁结构字“针、铭、录”的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：金字旁正确的书写要领
教学难点：金字旁在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作**
1.阅读课本例字金字旁旁边的文字，思考：金字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的金字旁的书写有什么不同？
1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多**展示金字旁的书写，
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡视指导。
7）学生分析写例字“针、铭、录”时应注意之处，教师归纳总结。
8）教师范写，学生观察。
9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写金字旁，小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究金字旁的源流，体会不同书体字的特点
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
学生交流本节收获。
师生共同回顾金字旁的写法要点。
绞丝旁。教学目标：
1.掌握绞丝旁和含此偏旁结构字“绅、终、经”的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：绞丝旁正确的书写要领
教学难点：绞丝旁在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作**
1.阅读课本例字绞丝旁旁边的文字，思考：绞丝旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的绞丝旁的书写有什么不同？
1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多**展示绞丝旁的书写，
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡视指导。
7）学生分析写例字“绅、终、经”时应注意之处，教师归纳总结。
8）教师范写，学生观察。
9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写绞丝旁，小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究绞丝旁的源流，体会不同书体字的特点
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
学生交流本节收获。
师生共同回顾绞丝旁的写法要点。
广字旁。教学目标：
1.掌握广字旁和含此偏旁结构字“庶、靡、应”的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：广字旁正确的书写要领
教学难点：广字旁在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作**
1.阅读课本例字广字旁旁边的文字，思考：广字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的广字旁的书写有什么不同？
1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多**展示广字旁的书写，
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡视指导。
7）学生分析写例字“庶、靡、应”时应注意之处，教师归纳总结。
8）教师范写，学生观察。
9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写广字旁，小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究广字旁的源流，体会不同书体字的特点
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结。
学生交流本节收获。
师生共同回顾广字旁的写法要点。
尸字旁。教学目标：
1.掌握尸字旁和含此偏旁结构字“居、屋”的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：尸字旁正确的书写要领
教学难点：尸字旁在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作**
1.阅读课本例字尸字旁旁边的文字，思考：尸字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的尸字旁的书写有什么不同？
1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多**展示尸字旁的书写，
3）请两位学生到黑板上写。
北师大五年级上册美术教案
第一单元架起沟通的桥。课题一高高低低的桥。教学目标 欣赏古今中外各种各样的桥，引起学生观察 发现桥的造型美 结构美，了解桥的不同功能 并在了解桥梁的名称 类别 有关故事和传说的基础上，激发起观察兴趣，并体会到艺术就在生活中间。通过诵读故事 童谣的欣赏 学唱歌曲和打击乐伴奏等活动，感受艺术对社会生活和...
北师大五年级上册美术教案
第一单元架起沟通的桥。课题一高高低低的桥。教学目标 欣赏古今中外各种各样的桥，引起学生观察 发现桥的造型美 结构美，了解桥的不同功能 并在了解桥梁的名称 类别 有关故事和传说的基础上，激发起观察兴趣，并体会到艺术就在生活中间。通过诵读故事 童谣，欣赏 学唱歌曲和打击乐伴奏等活动，感受艺术对社会生活和...
北师大版五年级上册
北师大版五年级上册 楼兰之死 教学设计。一 班级情况，学生特点分析。学生思维活跃，动手收集资料的能力强，有一定的阅读能力，学生会小组合作学习。二 教学内容分析。这是一篇饱含着强烈情感的说明文，作者通过描述楼兰古城被沙漠吞噬，以及塔克拉玛干由绿洲变成沙漠的触目惊心的史实 国际国内土地沙漠化的严重状况，...