第一单元架起沟通的桥。
课题一高高低低的桥。
教学目标：欣赏古今中外各种各样的桥，引起学生观察、发现桥的造型美、结构美，了解桥的不同功能；并在了解桥梁的名称、类别、有关故事和传说的基础上，激发起观察兴趣，并体会到艺术就在生活中间。通过诵读故事、童谣的欣赏、学唱歌曲和打击乐伴奏等活动，感受艺术对社会生活和自然情景的表现，从中体验生活的情趣，提高学生的节奏感和艺术鉴赏力。
课时安排：2 课时。
教学准备：
1、准备“桥梁发展史”的电视片影像资料。
2、师生共同查阅、搜集有关桥的文字资料、**。
3、《卢沟桥》等适合本课教学的背景**。
教学活动：
活动一欣赏各式各样的桥。课前发动学生收集有关桥的**、吊桥、广告画、挂历等，然后以小组为单位交流并布置展览，然学生了解桥的不同不同型状、特征和功能。欣赏古代的桥：
平板桥、玉带桥等。 功能不同的桥、最长最小的桥等等。
活动二千姿百态的桥构思与讨论。组织学生交流。引导、鼓励学生创意。学生以小组为单位表演早大桥的活动。
活动三学唱歌曲《七彩桥》鼓励学生自己以**的方式学习歌曲《七彩桥》。指导学生掌握歌曲节奏，再结合音高唱谱。在有些同学找不到音高时，可以互相帮助。
让学生体验到学习乐谱有意思，获得学习的成功感，感受到“乐谱”也是**学习的一座“桥” 。在歌曲唱熟练后，可由学生设计“固定节奏形”或运用不同的打击乐器伴随演唱。结合学生用书中的**，说说自己感受到的“七彩桥”，并用自己喜欢的工具和材料把自己的感受画出来。
活动四心中的彩虹演唱歌曲《七彩桥》。巩固已会唱的歌曲，唱出情感和情绪。引出绘画表现活动“彩虹桥”。
美术作品欣赏：师生共同欣赏《日落》。说说感受，谈自己的看法。 用画表现自己见过的日落景色，可以参照画家的表现进行自由发挥。
教学反思：课题二小桥流水。
教学目标：感受江南特有的小桥流水的意境，通过观察，发现和培养对江南特有景致的审美认识，并在故事和文化传统中体会桥文化的深刻含义。学唱歌曲《小桥流水，能够根据歌词的内容有感情地歌唱。
画出自己感受到的江南小桥景致，尝试用不同的工具和材料进行表现。
课时安排：2 课时。
教学活动：
活动一唱唱不同的桥。欣赏表现桥的**作品，如：《小桥流水》 《北京的桥》《卢沟桥》《赵州桥》等，朗诵有关桥的诗歌、童谣。
学唱歌曲《小桥流水》，组织学生分组讨论，设计不同的节奏型，用各种打击乐器为歌曲伴奏，体验民族歌曲的风格。配合教材中表现桥的不同画面，欣赏、朗诵诗歌《秋思》，创编有关桥的故事。分配较色朗读诗歌《高架桥长又高》，加强对学生稳定节拍感的培养，形成初步的合奏能力。
学唱歌曲《小桥流水》，与欣赏水彩画《乡情》相接合，引导学生在美术作品中探寻歌曲中所表现的情绪。
活动二说说桥的故事。启发学生在课前收集自己知道的家乡的或其它地区的关于桥的故事，分小组讲述故事。根据自己所见过的桥，画一幅桥的线描作品，表现桥的不同形态。
创编表演活动，把自己喜欢的桥的故事表演出来，形势可以有诗歌朗诵、分角色表演等。
活动三我喜欢的桥。学生欣赏歌曲《北京的桥》 ，感受歌曲的欢快、赞美的情绪，在哼歌曲的活动中引发学生对多种桥的畅谈。展开小组活动，总结桥的造型特点和多种用途。
欣赏著名的桥——通过欣赏古今中外著名的桥，使学生开阔眼界，丰富造型知识，提高艺术鉴赏力。
教学反思：课题三我心中的桥。
教学目标：通过表演、设计、制作彩虹桥，引导学生关注艺术与生活、自然之间的联系，使学生在玩玩乐乐中掌握基本的色彩调配知识，创作出自己的作品，在交流评价活动中增强学生的艺术表现力、想象力和创造力。通过对歌曲《小竹桥》的欣赏和学唱，使学生感受歌曲欢快活泼的情绪，体会汉苗一家的手足情谊，用流畅自然、甜美的声音表现同学之间和谐亲密的关系。
知道人与人之间的交流、合作所依靠的正是心灵沟通的桥梁。
课时安排：2 课时。
教学准备： 歌曲《小竹桥》的磁带或cd光碟。 七色彩卡、广告纸等。 美术作品《人桥》等。
教学活动：
活动一架起心中的桥。学唱歌曲《小竹桥》。首先，朗读歌词，体会歌词的内涵，可以根据歌词的内容进行活动，表演唱出歌曲的情绪。
采用视唱、听唱的方式学习歌曲《小竹桥》，并为歌曲配伴奏。还可已采用二声部合唱的形式进行演唱或表演。
活动二相互的支撑。欣赏著名画家古元的木刻作品《人桥》，说说自己从这幅作品中都感受到了什么？根据自己对作品的理解，创作一幅表现同学之间相互帮助主体的绘画作品。
活动三学唱歌曲《小竹桥》。采用朗诵歌词、体会内容情绪、听唱学习的形式，根据歌词引出绘画表现活动“小竹桥” 。
**欣赏根据自己身边发生的小故事，进**景表演，体会人与人之间的沟通和交流。
教学反思。第二单元泥火传情。
课题一化土成器
教学目标：在欣赏、把玩、鉴赏、表演等多种艺术活动中，体验玩陶的快乐，感受古代陶艺作品带给人的独特的审美趣味。初步探索陶艺的历史和与之相关的文化，提高艺术感受力和鉴赏力。
在仿古游戏活动中，简单了解陶的历史发展使人们审美智慧、创造精神、科学意识及综合素养的结晶。通过欣赏民间艺人的泥塑作品和各种陶俑的活动，学生有兴趣**陶作品中的情感表现，尝试将其中的情节表演出来。
课时安排：3 课时
教学准备：古代陶艺作品**或光盘、绘制有仿古团的素烧陶培或白瓷盘等。民间泥塑作品**、光盘、埙二重奏《楚歌》音像资料等。
教学过程：
活动一我的创意作品。学生再捏泥过程中了解认识泥性。欣赏民间陶制作品，拓展学生的视野，知道他们的不同造型。学生进行创意制陶活动展示交流活动。
活动二陶艺与陶的故事。上网或到图书馆收集各种古代陶艺作品， 将自己的作品和古代先民的陶器作品进行比较，上课时与同学一起讨论、交流对作品的感受。了解什么是陶艺。
探索陶艺的历史。了解陶艺的起源。
活动三美丽永恒的陶器。欣赏黑陶《蛋壳黑陶豆》欣赏彩陶《人面鱼纹盆》和《舞蹈纹彩陶盆》欣赏陶塑《少女头像》。
活动四纯朴丰富的民间作品。欣赏民间说唱俑、舞蹈俑及兵马俑等。 将其中的情节表演出来：体验玩陶的快乐。
活动五 《秦始皇兵马俑》影视作品或**欣赏千年兵马俑欣赏西安《秦始皇兵马俑》影视作品或**，体会我国古代人民的传统陶艺的壮观、浩大和精美。师生赏析兵马俑的神态与造型表现的特点。学生模仿兵马俑造型的活动，增加学生对兵马俑的精美传神的感受。
欣赏舞蹈作品。
活动六表演原始人生活。了解陶制乐器——埙的**，了解乐器埙的历史背景。 欣赏乐曲《楚歌》。埙曲知多少，鼓励学生查阅资料拓展埙曲欣赏范围。
活动七进行仿古创作。欣赏古代陶器作品的纹饰和造型特点。 画坛坛罐罐。学习用泥条盘筑法进项仿古设计。
教学反思。课题二泥儿生花
教学目的： 能基本掌握玩陶的方法并能加以综合运用，在欣赏现代陶艺家作品后，进行富有个性的创意表现。学生积极参与综合时间活动，在作品中的展览和评价交流中获得新的认识。
在创编***、给歌曲《泥娃娃》变奏等艺术活动中，常使变奏创编，体验合作与交流带来的快乐，感受艺术的魅力。
课时安排：2 课时
教学准备 教师准备：现在陶艺家作品若干、玩陶用具、彩泥等。
学生准备：各种器皿、玩陶工具材料、陶艺作品等。
教学活动 活动一欣赏中外现代陶艺家的作品。欣赏中国陶艺家的作品：《母与子》等欣赏外国陶艺家作品比较、了解现代陶艺的特征。
活动二憨态可掬的泥娃娃。学习用徒手捏制法捏制一个小泥人，注意表情和神态。将自己的创意和同学交流。
活动三尝试为《泥娃娃》进行变奏用陶器或其他打击乐器进行简单编配，为熟悉的歌曲《泥娃娃》伴奏，用简单的变奏手法如节拍、节奏改编等表现不同性格特征的泥娃娃，如：轻巧、灵活，机智、聪颖，开朗、活泼，腼腆、可人。
教学反思。第三单元明月寄深情
课题一月亮的情怀
教学目标：在欣赏歌曲、诗词朗诵的活动中，感受古人对月亮吟诵，体验温柔、浪漫的情怀，丰富学生的情感世界，拓展想象的空间，提高艺术感受和鉴赏力。通过欣赏乐曲《月光》歌曲 、《月光光》，学习歌曲《明月几时有》，学生能过用流畅、舒展的声音表现留恋、向往的情感。
学生尝试利用废旧材料设计制作“月光宝盒” ，发挥想象，巧手变宝，借物抒情。
课时安排：2 课时
教学准备 ：课前师生共同收集以月亮为主题的艺术资料。工艺制作的材料、工具。
教学活动：
活动一月亮的吟诵结合**及形象资料，学生欣赏有关月亮的经典诗词，在交流诵读中深入体会古人的舒月情怀。欣赏歌曲《明月几时有》，知道这是根据苏轼的著名诗词编配的。能过分析词的意境与歌曲中**要素的表现特点。
欣赏《月光光》的舞蹈**，在诗、音、舞、画的交融中进一步感受月亮的人文情节。在谈月、赏月过程汇总了解艺术家的创作思想，并用自己喜爱的艺术形式表现自己心中最美的月亮，重在学生的参与、体验。
活动二月亮的旋律。学生欣赏乐曲《月光》，聆听赞美月亮的诗歌，创设学习情景，引发学生对“月亮抒怀”艺术表现方式的关注。学生欣赏歌曲《静静地听》，感受歌曲优美的情绪。
用听唱法学习歌曲《静静地听》，分析歌曲抒情的创作特点，能够用舒缓、柔美、流畅的声音表现歌曲意境。 学生以小组的形式按照三拍子舞步特点，加上简单的队形、造型变化，形成集体律动性舞蹈，抒发歌曲蕴含的温柔情感。
活动三我的“月光宝盒” 把课前准备好的盒子用彩纸包裹起来，变换多种角度，如想象成小船、小床等。
课题二月亮的遐想。
教学目标：在对月球相关知识的交流与了解中，激发学生向往月球、关注科学的兴趣，拓展想象。欣赏美术作品发现其中丰富的想像表现。
学生利用色彩、构图、简单的透视关系等尝试自己进行“月亮的遐想”创作，启发学生创作和想象，提高学生对美的感受和艺术表现能力。学唱歌曲《月亮歌》，引导学生利用不同音色的打击乐器进行伴奏编配，丰富歌曲的表现。
课时安排：2 课时
教学准备：美术创作的相关工具、材料。打击乐器。
教学活动 活动一月宫探秘。学生展示课前收集的有关月球的资料，引发学生对月球的无限遐想与科学探索，激发向往月球的情感。欣赏《月宫探秘》等想象画。
以“月宫探秘”为主题，学生以绘画的形式创作一幅想象画。 学生作品的展示评价会。
活动二月亮歌——月亮船欣赏歌曲《月亮船》，分析歌曲的意境，表现与速度、力度的关系，在体会交流中激发学生对月抒情的情感。学习歌曲《月亮船》，引发学生选择不同音色的打击乐器进行节奏型的创作，表现歌曲中月亮的四种角色。以小组的形式结合歌曲中月亮四种表现进行角色分配与装扮，在歌声中进行多种形式的表演活动。
教学反思。课题三月亮颂。
教学目标：通过欣赏古典乐曲《春江花月夜》、朗诵苏轼著名的诗词《水调歌头》，学生感受古人对月当歌、抒怀寄情的激情，并创设其月夜情景在表演活动中加深体会。学生欣赏不同的美术作品，发现以月亮为题材中的不同的情感表现和丰富的想象，启发学生创作以《月亮颂》为主题的创意画，抒发学生内心的情思。
学生欣赏舞蹈《月亮部落》，了解少数民族中有关月亮的故事和传说，感受他们的生活情感与月亮间不解的情缘，知道《月亮部落》舞蹈中蕴含的彝族舞蹈风格。
北师大五年级上册美术教案
第一单元架起沟通的桥。课题一高高低低的桥。教学目标 欣赏古今中外各种各样的桥，引起学生观察 发现桥的造型美 结构美，了解桥的不同功能 并在了解桥梁的名称 类别 有关故事和传说的基础上，激发起观察兴趣，并体会到艺术就在生活中间。通过诵读故事 童谣，欣赏 学唱歌曲和打击乐伴奏等活动，感受艺术对社会生活和...
北师大五年级上册书法教案
双耳刀 左 教学目标 1.掌握双耳刀 左 和含此偏旁结构字 降 陈 随 的写法。2.培养学生观察 分析 比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美 修身的高尚情操。教学重点 双耳刀 左 正确的书写要领 教学难点 双耳刀 左 在不同例字中的美观协调。教学过程 一 组织教学。要求学生准备好书写工具，强调坐...
北师大版五年级上册
北师大版五年级上册 楼兰之死 教学设计。一 班级情况，学生特点分析。学生思维活跃，动手收集资料的能力强，有一定的阅读能力，学生会小组合作学习。二 教学内容分析。这是一篇饱含着强烈情感的说明文，作者通过描述楼兰古城被沙漠吞噬，以及塔克拉玛干由绿洲变成沙漠的触目惊心的史实 国际国内土地沙漠化的严重状况，...