第九册第。
五、六单元“课内阅读”大检阅。
班级姓名学号
一）阅读《**中的父与子》选段，回答下面的问题。
片段一。他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。
1.用“ ”画出描写外貌的句子。
2.从这些外貌描写中，你感受到什么？
3.8小时、12小时、24小时、36小时，你想到了什么？
4.从“不论发生什么，你总会和我在一起”体会到什么？
片段二。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1.“ 父亲声音颤抖地说：‘出来吧！阿曼达。’”看到阿曼达，父亲应该高兴才对，为什么要“颤抖地说”？
2.“不！爸爸。先让我的同学出去吧！”两次用到感叹号，读时应该用（ ）语气。
a.坚定 b.恳求 c.命令。
3.“这对了不起的父与子”，说说父亲与儿子分别“了不起”在哪儿。
二）阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》选段，回答下面的问题。
片段一。记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地嚷着：
“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！
”她搂着我，不住地赞扬。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写的。……
我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。……
我再也受不了了。我冲饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。……
几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的……
现在，我已经写了很多作品，出版、发行了一部部**、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：
“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严肃的父亲，他总是皱着眉头，说：
“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道精彩极了也好糟糕透了也好这两个极端的断言有一个共同的出发点---那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1.请给画横线的句子加上标点符号。
2.“岐”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查部。
3.请从文段中找出下面两个词语的意思相近的词。
斜路小心（ ）
4.从上文的叙述来看，作者对父母两种不同评价中饱含的爱有一个逐步理解的过程，概括说来，起初是几年后是成年以后是。
5.学习了《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文，知道了爱有两种形式。你在生活中有过类似的感受吗。想一想，写下来。
6.虽然，几乎每一个人都明白“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但不可否认，我们每一个人，包括文中的作者，更喜欢听的还是好话。请结合你的实际，谈谈这是为什么？
片段二。一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作 。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。
所以还需要的力量来平衡，需要有人时常提醒你。
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个有一个共同的那就是在爱的鼓舞下，我向前驶去。
1. 在横线上按原文内容填空。
2.写出近义词。
体会慈祥——
幸运敬仰——
3.写出反义词。
全面提醒谨慎——
精彩慈祥幸运——
4.联系上下文解释词语。
极端—— 鼓舞——
5．这两种声音指什么？你喜欢哪种声音？为什么？
6.这两种声音对“我”产生怎样的影响？
7.“我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”的原因是什么？
8.为什么说“我”当初是多么幸运？
9.画“ ”的句子你是怎样理解的，请写一写。
10.选文中省略号省略了破折号的作用是。
新人教版小学五年级语文第九册第八单元“课内阅读”大检阅
第九册第八单元 课内阅读 大检阅。班级姓名学号 一 填空。是我国亿万人民爱戴的领袖，同时也是杰出的家 家 家，还是著名的诗人，我们刚刚学过的 长征 是 在红军长征结束时写下的一首诗。全诗生动地概括了里 长征的艰难历程，赞扬了红军的和精神。长征经过了个省，翻越座大山，跨过条大河，走过荒芜人烟的 诗中的...
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