第二单元：
1．初步了解运河开凿的目的和作用；了解运河开通所带来的南北方多方面的交流以及我国政治经济中心的变化；初步了解运河沿岸城市的兴起和繁荣，并了解古城市民为保护文化遗存而作的努力；了解先人在运河建设以及中国其他水利设施建设过程中所表现出的惊人智慧和献身精神。知道近代运河两岸人民抗击外来侵略者的一些英勇事迹。
2．能够从方言、戏曲、建筑、遗址以及城市的变迁等等事物或现象中发现运河对于经济发展和文化交融的推动作用；能够通过各种途径搜集、分析和整理反映运河工程之伟大的资料，并能为运河申请为世界遗产提出自己的见解。
3．为大运河等著名水利工程体现的我国古代发达的科学技术而自豪，崇尚勇于创新、追求卓越的科学精神；形成初步的“爱水、重水、惜水”的意识，欣赏古人在“爱水、重水、惜水”中表现出的智慧；体会人与自然和谐共处，以及在发展经济过程中注意保护历史遗存的重要性；对运河文化产生进一步学习的兴趣。
第三单元：1．知道长江流域的地理位置及那里曾经拥有过的高度发达的原始文明，它与黄河流域共同孕育了灿烂悠久的中华文明；同时，初步了解我国近代历史上屡遭列强侵略的史实，以及近现代我国人民反抗侵略，反对压迫的重大历史事件；了解一些民族英雄、革命烈士的英勇事迹；知道中国共产党及老一辈革命家***等领导中国人民救亡图存、建立新中国的伟绩，知道没有中国共产党就没有新中国；了解今日长江流域的发展新貌。
2．能够利用各种途径，收集、整理革命先烈的故事，展现中华民族的爱国传统和不屈精神；能分析历史事件之间的因果关系；有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点；进一步提高空间方位感和读地图的能力。
3．认同长江流域也是中华文明的发祥地，增强民族归属感；对那些为保卫祖国、捍卫民族尊严而献身的先烈和革命前辈产生敬佩之情和感恩之心，更加珍惜现在的美好生活；为今日长江儿女万众一心的协作精神而感动；愿意为母亲河更美好的未来，为祖国的繁荣富强而努力。
第四单元：1. 知道世界上除了中国之外，还有其他文明古国，它们对整个人类文明的发展也做出了重要贡献，并进一步认识到河流促进了文明的诞生，科技推动了文明间的交融；理解不同文明之间交流的意义，并了解一些为中外交流作出重要贡献的人物；认识到中国要强盛，必须改革开放，与世界各国开展广泛的交流与合作。
2. 能在世界地图上指认四大文明古国的发源地及发源地的主要河流，将河流与文明古国的诞生建立联系，并能找出一些判断文明发展水平的依据；能通过采访和观察等，发现改革开放带来的变化；能进一步提高资料搜集和整理的能力，以及交流、合作的能力。
3. 尊重和欣赏其他文明古国的灿烂文化，产生探索和学习世界其它国家优秀文化的兴趣和热情；敬仰为中外文化的传播和交流付出毕生心血的历史人物，愿意做一个新时代的交流使者，拥有海纳百川的胸怀。
具体教学措施】
一）教学手段：
1、用直观形象的教学为主，让学生联系生活学道理、学做人。在实际生活中运用所学知识与道理。
2、 用体验、感悟教学，让学生根据情景感悟、联想进行思维活动，让形象思维逐步发展到行为实践。
二) 教学措施：
1、 依据上海市小学语文二期课改“培养回思考、负责任的未来公民”的目标，认真钻研教材，尽心设计教案，力求走进课堂把握十足。
2、 课堂中以学生的需要为教学切入口，遵循事实依据，采用平等、和谐、自主、开放的形式开展教学，让学生没有任何负担与压力，轻轻松松地上好每一堂课。
3、 巧用学生身边的事例，反映现代社会的重大课题，引发学生从小对现代社会问题的关注与思考。为学生打开认识社会的窗口，引导他们多角度、多层次的认识社会。
4、 培养与发展学生知识**能力，有计划地指导学生设计一些知识小报、浅显的**性课题等。
5、 课后及时对学生的学习情况做好反馈与了解，对教学的得失做好总结，并提出相应的修改措施，为今后的教育教学打下扎实的基础。
6、 充分利用好课余时间，对学生进行思想教育，引导、培养学生的是非辨析能力和价值判断能力。
7、 认真落实辅优补差工作，让每一个学生在校学习期间有所进步，有所发展。
8、 落实小干部培养工作，发挥小干部作用，组织好平时的学习常规工作。
9、 争取家长支持，把教育教学工作推向新的发展阶段。让家长了解，甚至参与我们的教育教学活动。
10、加强教育教学新信息、新思想的学习，把教育教学实践经验提升到理论经验，与广大教师共同**、学习、进步。
教学进度表：
班级情况。本班学生通过学习，学生的认知能力有了明显的提高，大部分同学初步认识到自己的社会关系，并且能担当起自己的社会角色。但孩子毕竟还小，在许多方面还存在着不足之处。
本学期，我将立足于儿童的发展现实，着眼于儿童的发展可能，引导学生积极参与和体验社会生活，学习社会基础知识和基本技能，并把传授知识与陶冶情操、培养良好的行为习惯结合起来，使他们获得对社会生活的初步认识，形成基本的价值观和道德判断能力，掌握参与社会、**社会、解决人际和社会问题的基本方法，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。
教学措拖。1、师生建立友好情感，亲近关心差生，让其感受班级的温暖。教育优生要虚心、不骄傲，积极进取、永不满足。
2、充分利用并且不断丰富学生的生活经验。要刻意引导学生自主学习。要不断拓展教学空间。
3、 抓好35分钟的课堂教学主阵地。课前深入钻研教材，制定最佳的教学目标，采取最优的教学方法，激发调动学生学习的兴趣，同时，培养他们积极参与、合作交流、主动**的能力，让学生真正成为学习的主人。
4、 重视创设社会生活情景，激励和引导儿童主动进行实践体验和社会**，将课堂学习和社会实践真正结合为一体。
5、 做好家校联系工作，孩子的成长离不开家庭的教导。争取家长的配合。
五年级品德与社会第一学期品德与社会期末试卷分析
2011 2012五年级品德与社会第一学期。品德与社会期末试卷分析。一 试题分析。一 试题质量分析 1 试题的难易程度分析 本套试题内容丰富，充分考查了学生基础知识和利用课本知识指导生活的能力，试题层次性较好，能真实反应不同学习程度的学生的真实学习状况，难度适中。2 知识点涵盖与课程标准的对应分析 ...
2019第一学期五年级品德与社会
a 20 b 30 c 40 4 节约粮食就是。a 拯救耕地 b 爱护环境 c 珍爱资源。5 火警的 号码。a 110 b 119 c 120 6 联合国粮农组织决定，从1981年起，把每年的定为 世界粮食日 a 10月16日 b 10月1日 c 5月12日。7 报纸生产过程的第一步是 a邮政局发行...
五年级品德与社会上册教学计
五年级 品德与社会 上册教学计划。新的一学期开始了，为了提升五年级学生的道德水平和行为习惯，现结合五年级品德与社会课程标准，制定品德与社会课教学工作计划。一 学生分析。五年级共有41名学生。对于五年级的学生来说已经能够对所处的事情有着自己的看法和观点，具有一定判断是非的能力，知道什么该做什么不该，做...