五年级第三单元试卷

发布 2020-11-05 17:23:28 阅读 2242

一。 选择题(12分)

1、堪称“诗中有画,画中有诗”的诗人是( )

a、王维 b、杜牧 c、李贺。

2、“初唐四杰”是指哪四位?(

a、王勃、王安石、杨万里、张志和。

b、杨炯、卢照邻、柳宗元、王勃。

c、王勃、骆宾王、杨炯、卢照邻。

3、“解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。”这首诗写的是( )

a、叶 b、花 c、风 d、竹。

4、昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁,百思不得其解。就在我“()时,爸爸走过来,助我一臂之力,给他一点拨,我豁然开朗,真是“( 于是我很快。

解开了这道难题。

a、润物细无声 b、山重水复疑无路。

c、欲把西湖比西子 d、柳暗花明又一村。

5、“可怜九月初三夜”的意思是( )

a、多么可爱的九月初三的夜晚啊。 b、多么可怜的九月初三的夜晚啊。

6、把“春风”比作剪刀的是下面哪首诗?(

a、《月夜》 b、《春夜喜雨》 c、《清明》 d、《咏柳》

7、《题西林壁》的作者是( )代的( )

a、唐 b、宋 c、明 d、李白 e、杜甫 f、苏轼。

8、“碧水东流至此回”的“回”的意思是( )

a、折向 b、掉转 c、次数。

9、“姑苏城外寒山寺”中“姑苏”是指。

a、杭州 b、苏州 c、徐州。

10、《山行》描绘了( )的景色。

a、春季 b、夏季 c、秋季 d、冬季。

11、“劝君更尽一杯酒”出自王维的( )

a、《送元二使安西》 b、《芙蓉楼送辛渐》 c、《鹿柴》

12、 “桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,出自( )

a、李白的《静夜思》 b、李白的《望庐瀑布》 c、李白的《赠汪伦》

二。 判断题(在括号内对的打“√”错的打“×”12分)

1、《渔歌子》的作者是宋朝诗人张志和。

2、《坐洞庭》是唐朝诗人杜甫的作品。

3、《枫桥夜泊》真切自然地抒发了作者旅途寂寞的心情。

4、“独怜幽草涧边生”中“独怜”是“孤单、寂寞”的意思。

5、“清明时节雨纷纷”的下一句是“牧童遥指杏花村。

6、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《鹿柴》都是唐朝诗人王维写的。(

三。 按要求填空。

1、“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。诗句中的“纸鸢”指的是。

2、“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”。诗句中的的“意欲”的意思是。

3、“儿童急走追黄碟,飞入菜花无处寻”。诗句中的“急走”的意思是。

4、“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”。诗句中的“乃翁”指的是。

5、“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。这两句诗的意思是说。

6、“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”。 这两句诗的意思是说。

7、“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”。 这两句诗的意思是说。

8、“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜” 这两句诗的意思是说。

9、你从“春种一粒粟,秋收万颗子,四海无闲田,农夫犹饿死。”诗句中体会到了诗人

情感。10、你从“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。诗句中体。

会到了诗人的感情。

11、你从“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”诗句中体会到了诗人。

的情感。12、你从“碎骨粉身浑不怕,要留情白在人间”诗句中体会到了诗人。

精神。13、你从“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”诗句中体会到了诗人。

的心境。14、你从“离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生”诗句中体会到了诗人对

的赞美。(3分)

四。 按古诗内容填。

1、在《登鹳鹤楼》《江上渔者》《望庐山瀑布》《绝句》《塞下曲》这五首诗中,描写劳动人民。

的艰苦生活,反映作者对劳动人民同情的诗句是常用来说明“站得高,看得远”的诗句是运用夸张手法描写的诗句是形容“箭法高超”的诗句是。

《滁洲西涧》是代诗人写的。诗的前两句是后两句是。

“时值清明,客居外地的人难免生出思乡之情,绵绵的春雨,更惹起行旅之人的愁绪”相对应的诗句是它出自代诗人的。

一道残阳铺水中每逢佳节倍思亲。死去原知万事空。

请与古人对诗句。

东边日出西边雨。

飞入寻常百姓家。

九曲黄河万里沙。

人迹板桥霜。

童孙未解供耕织。

我劝天公重抖擞。

没在石棱中。

8北风吹雁雪纷纷。

9树阴照水爱晴柔。

10、春潮带雨晚来急。

五。 认真品读《钱塘湖春行》一诗,完成诗后练习:

钱塘湖春行。

孤山寺北贾亭西谁家新燕啄春泥。

几处早莺争暖树绿杨阴里白沙堤。

乱花渐欲迷人眼水面初平云脚低。

最爱湖东行不足浅草才能没马蹄。

1、这首诗共4句诗。每句的后半句被打乱了顺序,请反复品读,用连线的方法使它正确相对。

2、这首诗是( )朝著名诗人( )所写。此诗人被后人誉为___

3、反复吟读,仿佛自己也正随诗漫游西湖。请你展开合理的想象,以第一人称(我的口吻),把此诗改写成一篇精美的小散文。

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