2013—2014学年度第二学期。
中心小学学生辅导检测题。
科目班别学生姓名。
检测内容。一、 读拼音，写词语。（20分）wǎn zhuǎng fēn fù jùn mǎ bí shǒu shān zhài
jiǎo jiàn shuāi jiāo shǎng cì bāo fú yǐn bì
二、 比一比，在组词。（16分）
伶咐帕俊。铃附拍骏。
三、 照样子，写句子。（7分）
日上三竿，斗牛场成了欢乐的海洋。
成了。四、 按课文内容填空。（25分）
琴声一开始如同英雄要上战场；一会儿像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿好像宣告战斗已经爆发；一会儿又好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……
五、 把词语和句子补充完整。（20+12分）1、 旷野荒（ ）恶如仇仗义（ ）言 （ 虎添翼 （ 思苦想。
无（ ）于事 （ 羞成怒如坐针（ ）流连忘（ ）为（ ）作歹。
2、水草肥美的地方心地善良的人 。
3、 的宝贝是子女，好汉的宝贝是 。
4、 面前没有跳不过的壕沟面前没有戳不穿的顽石。
五年级语文学困生辅导计划
近年来，随着社会改革尤其是教育改革的深入，有关差生问题的研究也逐渐增多。在实际教育中，教师所公认的差生是指在学习上不努力，不用心，学习成绩差，不遵守学校纪律和课堂秩序，不尊敬老师和家长等。这类学生虽属学生整个群体中的一小部分，但他们的影响却波及到我们的学校教育及整个社会。差生能否转变，已成为衡量一所...
五年级语文学困生帮扶计划
小学。经过调查 研究及前测，我班的语文学困生已经确定，分别是 杜杰 梁果 郭问，对此，我陆续建立了三位学困生的个体档案，持之以恒地进行转化记录和错题分析，在实践中研究，在研究中实践，以此来展开具体而有针对性的方法，期望逐渐得出这些孩子语文学习障碍的形成原因，不断反思矫治对策，积累相应的转化策略。在转...
五年级语文学困生帮扶计划
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