讲，不能自觉的完成学习任务 , 需要老师督促并辅导。本学。
期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学。
生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的。
动态。三、全册教材分析。
1）全册教学内容：
本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数。
和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分。
数加法和减法、 解决问题的策略、 圆和数学综合运用活动等。
方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。
2）教学目标：
知识与技能：
1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成。
式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数。
加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。
2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和。
掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和。
相应的基本技能。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行。
简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。
数学思考：1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增。
强符号感。2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品。
质。3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的。
演绎推理能力，不断增强数感。
4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象。
思维，发展空间观念。
5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计。
能力。解决问题：
1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学。
的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。
2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思。
路和方法，体会其特点和价值。
3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动。
中，提高合作交流的能力。
4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问。
题。情感与态度：
1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方。
法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。
2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感。
受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。
3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。
三、教学方法：
1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解 , 从不同角。
度解决问题。
4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础。
知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富。
的教学资源和空间。 要充分发挥教材的优势， 在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创。
设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学。
情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技。
能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
四、学习方式：
1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解。
的，还有哪些疑问。
2、通过查阅资料找出解决问题的方法。
3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张**式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力。
和发散思维能力。.
人教版五年级数学上册教学计划
下面是出国精心为大家的人教版五年级数学上册教学计划，欢迎阅读。更多人教版五年级数学上册教学计划请关注出国教学计划栏目！本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想 编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学 心理学的原理和学生的年特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材...
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五年级数学上册教学工作计划。一 班级学生情况分析。五年级共有学生65人，一半学生学习数学的兴趣浓厚，也有上进心，有一部分同学由于接受知识的能力的差异有厌学情绪，所以学习态度还需不断端正。有少部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应...
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第三类 学习基础较差，不能按时完成作业，得过且过，上课能较好的听讲，但不能自觉的遵守纪律，每次的作业只求数量 不求质量，错字 错题太多，存在抄袭别人作业现象，不能主动请教别人和老师，学习心理不健康，没有好的学习积极性，每次的考试成绩较差。针对以上情况，结合本学期的教改主题，教师要根据不同学生的不同特...