作文教学《二十年后回故乡》教学设计。
情况分析：二十年后回故乡》是想象作文，五年级的孩子缺少这种体验，于是从两方面着手：先创设情境，教师先入为主，领着学生跨越时空来到二十年后，换位想象、倾诉别情。
接着激发情感，融入角色，又逐步有序地引导学生开启心路，大胆想象，最后用下水文引路，指导学生整理思路，一气呵成。
学习目标：1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。
2.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
3.学习修改习作，并把修改后的习作读给大家听。
4.培养热爱家乡的思想感情。
学习重、难点：
学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入，激发兴趣。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。
二、回顾课文，领悟方法。
1.、款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。我们再来品味一下，第二组课文选编了哪些文章？
都是通过哪些具体的景物或事物来表达思乡之情的？
2.师生共同回顾，体会表达感情的方法。
3.思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发思乡的事物也是各不相同的。通过本组课文的学习，我们知道了作者的情感是通过具体的景物或事物来表达的，不能空泛地抒情。
描写景物要抓住景物的特点，叙述事情就要抓住事件中人的语言、动作、神态、心理等方面描写具体。学以致用，我们在习作时也要尝试着运用这种表达情感的方法。
三、明确要求，指导选材。
1.本次习作有什么要求？默读本次习作要求，师生共审题意。
本次习作有四点信息：（1）可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，（2）可以写与亲人或同学见面的情景，（3）也可以写你想写的其他内容。
确定自己要写哪一个：想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。
引导学生独立想象写什么内容，从几方面来写，表达怎样的情感，题目是什么。
四、开启心路，指导写法。
1.怎么写？
1）写好本次作文要点是什么呢？
写好本次的作文，要注意三点：一是充分展开想像二十年后家乡的美丽景象。二是具体描述所想象的美丽景物的特点。三是要表达自己热爱家乡的感情。
2）以“以二十年后回故乡”为题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重哪一方面来写呢？
以“以二十年后回故乡”为题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观……总之是要大胆想象，不拘形式。
2.该怎样开始呢？
1）“二十年后回故乡”这篇文章的主人公是谁呢？如何打开思路呢？
二十年后回故乡”这篇文章的主人公是“我”，想象说说二十年后“我”发生了什么变化，“我”的同学和伙伴发生了什么变化，结合自己的理想谈自己的变化。
2）如何设计自己的形象呢？
二十年后你什么样？可以根据自己的喜好设想未来的样子。如：“高高的个子，一脸的胡子”“烫着卷发，穿着时髦的套装，我是一位职业妇女”……你可以把自己想象成一位博士，一位专家……
3.方法提示：
1） “二十年后回故乡”，我们应该从哪些方面想象呢？
可以以下三个方面来张开想象翅膀——
想象家乡发生的巨大变化。（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等）
想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、朋友、亲戚）
想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）
2）从**切入，才能想象具体呢？
“二十年后回故乡”， 回”字是什么意思？“回故乡”说明此时你在哪儿？如：
我一直在各地工作，特别忙，好多个月没回家了。我要回去看望家人。”
从大学时我就到国外，现在是博士后，我要××（家乡名称）来开办电脑公司。”
我已经是一个画家了，我这次回××（家乡名称）举行个人画展。”
你多久没回了，为什么？你回去干什么？如：
我一直在各地工作，特别忙，好多个月没回家了。我要回去看望家人。”
从大学时我就到国外，现在是博士后，我要到南昌来开办电脑公司。”
我已经是一个画家了，我这次回南昌举行个人画展。”初步扩思达到效果，文章的主题明确了。
你在他乡那么久了，魂牵梦系的是故乡的什么呀？惦记的是什么？
可能是妈妈，爸爸，你的同学，你的母校××小学，可能是广场、大桥、小吃等等。
想象二十年后“我”回到故乡和同学和伙伴再相聚的情景。大家会怎么说，会做什么？
如：回家的第二天，我就应邀参加了一个师生聚会。到达老师家时，我简直目瞪口呆了。他们或瘦得美丽，或胖得可爱，个个漂亮极了。
忽然，一个男人向我走来，我投去惊讶的目光，问：“你，是谁啊？”“忘记我啦，我就是小杰啊！
”我几乎要晕过去了。“天啊，你是我们班最胖的男孩子啊，怎么眨眼就成了美男了啊？”一个身材苗条的女孩走过来说：
“是啊，他现在还是模特呢！”我好奇起来，想，这人又是谁呢？她仿佛看出了我的心思，说：
“我是阿珊。”我的嘴张得大大的，似乎连鸡蛋都可以塞进去了。
接着，又一个美男出现在面前，说：“哈啊，我是小凯，很高兴再次见到您，我现在在实验学校做english teacher。 ”我哭笑不得，因为他是我们班最调皮的男生。
突然，我想起了老师，问：“老师呢？”“在那里。
”啊，我没有看错吧，怎么老师一点没有变化？见我有疑问，老师笑着说：“这多亏了小雪，她研究了一种延缓衰老的补品，我吃了后，就这样了。
”我听了才恍然大悟。同学们和老师在一起有说有笑，开心极了。
老师：在动笔之前，你还应该具体地想一想作者想象的是什么景物，有什么特点，用了什么方法来具体描述的。
例子一：想象家乡的学校。
吃过饭后想去看看母校了。我走出房门口叫了一声“飞毯快来！”，飞毯一会儿就来了，我对它说“到母校去”，飞毯迅速把我送到了母校，到了母校我不禁叫出声来。
这是原来那个简陋、狼籍、灰蒙蒙的学校吗？现在已经成了花园了，四处是花草树木，教学楼座落在花草丛中，在这种环境中学习，谁会不认真呢？教室里每一个同学都有一台电脑，老师通过电脑网络给同学们讲课、布置作业、改作业；同学通过电脑网络听课、写作业，交作业。
而操场呢？你一定想不到他建在学校的地下，地下操场里面有太阳能灯，同学们在这里锻炼、娱乐、玩耍，既舒适又安全。
例子二：想象家乡的房屋。
二十年后的家乡都是许多漂亮别墅，每座别墅都是用塑料和铝合金属混合制造而成，坚固得很。而且每座别墅都是用太阳能来发电的。别墅里的一切物品都装有一个感应器，感应器是通过每个人的思维来运行的，楼梯运行时就会变成一架电梯。
别墅里的**地方有一个按钮，只要手指按一下，就能把一整座别墅变成一个胶囊那么小，能把它放进口袋里，方便随身带。门是用一种特殊的材料制造而成，只要说出地方的名称就能马上送你去到那儿。玻璃有特殊功能，能看到你想看到的美丽风景，而且还能隔离噪音，既方便又实用。
3）有哪些开头的好方法呢？
读一读下面的开头，你一定会有启发的。
a．岁月流逝，短暂的二十年像流水一样过去了，那时我已有了七年的工作经验，成了一个美国公司的大老板。双休日，我决定回到自己的母校来看看。那是在一个春光明媚的早晨，我乘飞机来到了秭归的机场，一下飞机，我真的不敢相信自己的眼睛，这里真是车水马龙，川流不息，并且全是宝马的车。
b．离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身在异国他乡的我也不例外，十分想看一看重庆是否变样了。因此，我千里迢迢从美国飞回来了。
c．弹指一挥间，二十年过去了。由于我是一名科学家，一直在火星研究所工作，很久没有回过家乡了。今天，刚完成了一项工作任务后，我被获准休假一天。
于是，我驾驶着最新型的超光速飞船，穿越太空，不久便来到了家乡淮阳的上空。
4）有哪些结尾的好方法呢？
读一读下面的结尾，你一定会有收获的。
a．啊，二十年后的故乡真是太美了。
b．两天很快的过去了，我依依不舍的离开了我的母校，我的家乡。
c．家乡的变化还有很多很多，不胜枚举，我为家乡的惊人变化感到非常的骄傲和自豪。离开家乡那天，我依依不舍，此时此刻，我才深切体会到“露从今夜白，月是故乡明。”*我的家乡，我会想你的。
d．我睁开眼，看见妈妈站在我身边，原来是做了个梦。可梦中的情景却历历在目，于是我绘声绘色地向妈妈说了起来……
三、佳作引路，章法导写。
1.读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法。读读下面的文章，想一想，你有什么收获或启发。
例文一：20年后的母校。
时光流逝，日月如梭，不知不觉，20年已经过去了。你们想知道现在的附小是什么样的吗？那么，就请大家跟随我的脚步一起去参观吧！
瞧，附小建在了宇宙中。那里有许许多多的宇宙飞船在飞行。宇宙飞船以二氧化碳为燃料，排出的尾气都是被净化过的氧气，对空气毫无污染。
飞船上有“防弹系统”和“安全设备”，如果遇到障碍物，会发出警报并自动停下。（附小环境想象丰富。对宇宙飞船的想象反映了作者的环保愿望和安全意愿）
学校里还建有宇宙图书馆、生物生态馆、apple气象站、巧克力餐厅、高科技操作厅等等。但学校里最耀眼的要数那犹如宫殿般的四季教学楼了。
春季楼，一个充满着希望的名字。草儿穿上了绿衣裳，果树穿上花衣裳，春季楼就像一个美丽的小姑娘，同学们在这作感到欢乐无比。它培养同学们生机盎然，蓬勃向上的品格。
夏季楼，一个热闹的名字。这里的天气就像美猴王的脸似的，说变就变。知了在树枝上唱歌，酷热的太阳“烧烤”着大地。它能培养同学们的创新精神和创新能力。
秋季楼，一个满含诗意的名字。黄色的落叶随着秋风打着转儿飘落下来，田野里的麦子泛着金光，多美啊！那天边的彩霞披着一层似红似金的彩衣，落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。
路旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去了夏日的葱绿。它陶冶着同学们乐观向上的精神。
冬季楼，一个安静无声的名字，洁白的雪纷纷扬扬地飘着，四周白茫茫的一片，只有孩子们的脸蛋是通红通红的。冬季楼像一位不爱说话的老爷爷，她向学生幼小的心灵渗透了谦虚的美德。
同学们喜欢到哪个季节去上课就到哪个教学楼去，这样不仅可以使同学们生活得更愉快，还可以使他们学习得更轻松。学校里还有“时空穿梭机”，同学们可以通过它到古代去参观、经历。这样可以激发学生的兴趣，还可以使他们大开眼界。
（“时空”是现代科学研究的一个话题，以现实生活、现代科技为依托想象“时空穿梭机”较好，表达了作者的美好愿望）所有的楼房都可以折叠，想变成什么形状就变成什么形状。
五年级上册第二单元作文二十年后回故乡 版本
二十年后回故乡。2035年，我早已成为一名有名气的作家，现定居美国。那天，我正在那舒适豪华的别墅餐厅里喝咖啡，转眼间，想起了我的故乡 河南省濮阳市。于是，我立刻收拾行李，乘坐我的超音速豪华轿车前往濮阳。我站在繁华的大街上，望着四周。天哪！这还是我的故乡濮阳吗？以前一座座三四层的旧房子早已不翼而飞，现...
人教版五年级上册第二单元习作《二十年后回故乡》导学案
年后回故乡 导学案。人教版五年级上册第二单元习作 二十年后回故乡 导学案。保亭思源小学黄润香。习作目标 1.能大胆想象说出自己20年后将是什么样子的。2.能想象说出20年后你回到故乡可能看到什么，听到什么，想到什么。3.能把你20年后回到故乡可能看到什么，听到什么，想到什么，文从字顺地写下来。习作重...
五年级下册第二单元习作《二十年后回故乡》课堂实录 刘飞
五年级秋季课第二讲。二十年后的聚会。设计理念 1学习理念 通过本节课的讲授内容能够按照要求写出来一篇合格的想象作文。2能力培养 口头作文的逻辑性，事件讲述时候的正确顺序。教学目标 1 激发学生在合理的情况下展开丰富的想象。2 培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。...