第一单元教学计划。
一、单元教学内容：
精打细算、打扫卫生、谁打**时间长、练习。
一、人民币兑换、除得尽吗、调查“生活垃圾”、练习二。
二、教材分析：
本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。
初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
三、学习目标：
1、通过具体情境，进一步理解除法的意义，探索并掌握小数除以整数的计算方法。
2、通过“打**”的情境，利用已有知识，经历探索除数是小数的除法计算方法的过程，体会转化的数学思想。
3、通过人民币和外币的兑换活动，掌握求积、商近似值的方法，能够按要求求出积、商的近似值。
4、通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数，并会用四舍五入法对循环小数取近似值。
四、教法、学法：
情境创设法、引导**法、合作交流法、自主**法、练习法、讨论法。
五、课时安排：
学习内容精打细算、打扫卫生谁打**的时间长练习。
一、人民币兑换。
除得尽吗调查“生活垃圾”
练习二。课时安排。
第二单元教学计划。
一、单元教学内容：
轴对称再认识(一)、(二)、平移、欣赏与设计、练习三。
二、教材分析：
在学习本单元内容前，学生已经初步感受了生活中的轴对称现象。本单元学习的图形变换是在上述基础上的进一步发展，通过本单元的学习，学生能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴及简单图形的轴对称图形，能根据要求画出平移后的图形，知道一个简单图形在对称、平移的过程中能形成一个较复杂的图形。
三、学习目标：
1.进一步认识轴对称图形，能判断一个图形是不是轴对称图形及有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2.通过观察实例，认识图形的平移，能在方格纸上将简单图形进行平移。
3.欣赏生活中的图案，能灵活运用轴对称和平移等变换方式在方格纸上设计图案。
4.在探索图形变换及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。5.充分调动学生的积极性，使学生能主动参与数学活动，并在活动中获得积极的情感体验。
四、教法、学法：
情境创设法、引导**法、合作交流法、自主**法、体验感悟法、练习法、操作法。
五、课时安排：
学习内容。轴对称再认识(一)（二）
平移欣赏与设计练习三。课时安排。
第三单元教学计划。
一、单元教学内容：
倍数与因数、探索活动：2,5的倍数的特征、探索活动：3的倍数的特征、找因数、找质数、练习。
四、整理与复习。
二、教材分析：
本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则运算、小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的，是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则运算等知识的重要基础。本单元主要内容有倍数与因数、2,5的倍数的特征、3的倍数的特征、找因数、找质数。
三、学习目标：
1、结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数；
2、能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；
3、经历的倍数特征的探索过程，知道的倍数的特征，知道奇数和偶数；
4、通过实践活动来感知数的奇偶性；
5、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力；
6、在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
四、教法、学法：
情境创设法、引导**法、合作交流法、自主**法、练习法、讨论法。
五、课时安排：
学习内容倍数与因数。课时安排。
探索活动：2,5的倍数的特。
征。探索活动：3的倍数的特征。
找因数找质数练习四整理与复习。
第四单元教学计划。
一、单元教学内容：
比较图形的面积、认识底和高、探索活动：平行四边形的面积、探索活动：三角形的面积、探索活动：梯形的面积。
二、教材分析：
本单元教材涉及的知识点有比较图形的面积，认识底和高，平行四边形、
三角形和梯形的面积计算。这是在学生认识了这些图形，掌握了面积的意义和长方形面积计算公式的基础上安排的。全单元内容在编排上有三个特点：
1.先教学用方格纸割补、拼摆等方法比较图形的面积，让学生了解图形面积计算的必要性；接着教学认识底和高，了解图形的基本特征。2.
教学平行四边形的面积计算公式，然后以它为基础教学三角形、梯形的面积计算公式。因为把三角形、梯形转化成平行四边形比化成长方形简便，从平行四边形的面积计算公式推理出三角形、梯形的面积计算公式比较容易。
3.加强练习，突出知识的实际应用。为了使学生掌握平面图形的面积计算方法，全单元安排了三个练习，分别巩固平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，并在简单的情境中运用这些公式解决实际问题。
三、学习目标：
1.通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积计算公式，能正确计算它们的面积。
2.通过列表、画图等策略，整理平面图形的面积计算公式，加深对各种图形的特征及其面积计算公式之间内在联系的认识。
3.经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，体会等积变形、转化等数学思想，发展空间观念，发展初步的推理能力。4.
在操作、思考的过程中，提高对“空间与图形”这部分内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学情感。
四、教法、学法：
情境创设法、引导**法、合作交流法、自主**法、体验感悟法、练习法、讨论法。
五、课时安排：
学习内容比较图形的面积认识底和高。
探索活动：平行四边形的面积。
探索活动：三角形的面积。
探索活动：梯形的面积。
练习五。课时安排。
第五单元教学计划。
一、单元教学内容：
分数的再认识(一)、分数的再认识(二)、分饼、分数与除法、分数基本性质、练习。
六、找最大公因数、约分、找最小公倍数、分数的大小、练习七。
二、教材分析：
本单元教材是在学生初步了解分数的基础上，引导学生进一步认识和理解分数，学习分数的再认识、分数与除法的关系、真分数与假分数、分数的基本性质、公因数与约分、公倍数与通分、分数的大小比较等知识。这些知识的学习是进一步学习分数四则运算、运用分数知识解决实际问题的基础。
教材通过创设具体的问题情境，丰富学生对分数的认识，让学生在实际操作中进一步理解分数；在观察比较中发现分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，让学生经历知识的形成过程，探索分数的基本性质；在探索活动中理解公因数与公倍数的含义，掌握约分与通分的方法。
三、学习目标：
1.结合具体情境与直观操作，体验分数产生的实际背景，进一步理解分数，能正确用分数描述图形和简单的生活现象。
2.认识真分数、假分数，理解分数与除法的关系，能正确进行假分数与带分数、整数的互化。
3.探索分数的基本性质，会进行分数的大小比较。
4.能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出100以内两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分。
5.体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用，提高综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。
6.能积极参与操作活动，主动地观察、操作、分析和推理，体验数学问题的探索性与挑战性。
四、教法、学法：
情境创设法、引导**法、合作交流法、自主**法、练习法、讨论法。
五、课时安排：
学习内容分数的再认识(一)分数的再认识(二)
分饼分数与除法分数基本性质练习六。
找最大公因数。
约分找最小公倍数分数的大小练习七。课时安排。
第六单元教学计划。
一、单元教学内容：
组合图形的面积、探索活动：成长的脚印、公顷、平方千米、数学好玩：设计秋游方案、图形中的规律、尝试与猜测。
二、教材分析：
本单元是在学生学习了几种基本图形的面积的计算方法的基础上展开的，一方面可以巩固已学的基本图形面积的计算方法，另一方面则将所学的知识进行综合，提高学生的综合能力。本单元主要内容有用不同种方法计算组合图形的面积、不规则图形的面积、公顷和平方千米。
三、学习目标：
1、认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的图形并计算出它的面积。
2、能正确计算组合图形的面积，并能解决相关的实际问题。3、能估算不规则图形面积的大小，并能用不同的方法计算出面积。4、学习解决问题的策略，尝试探索数或图形中的规律。
5、通过合作交流探索新知，感觉图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值。
四、教法、学法：
情境创设法、引导**法、合作交流法、自主**法、体验感悟法、操作法、练习法、讨论法。
五、课时安排：
学习内容组合图形的面积探索活动：成长的脚印公顷、平方千米设计秋游方案图形中的规律尝试与猜测。课时安排。
第七单元教学计划。
一、单元教学内容：
谁先走、摸球游戏。
二、教材分析：
本单元教材是在学生知道事件发生的可能性是有大小的基础上，体验和分析游戏规则的公平性，学习设计公平的游戏规则或方案。**游戏规则的公平性时，教材中设计的是学生曾经“玩”过的摸球活动，但熟悉的摸球活动有着与以往有联系但又有所不同的要求，这种熟悉与陌生相交杂的情境让学生跃跃欲试，一“玩”方休。
三、学习目标：
1.通过游戏活动，体验事件发生的等可能性，并会分析、判断规则的公平性，能设计公平的游戏规则。通过摸球游戏，初步感受数据的随机性。
2.通过活动，激发学生的学习兴趣，培养团结协作的精神。
四、教法、学法：
情境创设法、引导**法、合作法、自主**法、实践法。
五、课时安排：
学习内容谁先走摸球游戏。课时安排。
总复习计划。
一、学情分析：
本年级学生的年龄特点和学习经验及初步养成的良好的学习习惯，为本单元的整理与复习奠定了基础。需要教师根据复习内容，适当地引导学生主动地整理知识，提高他们整理与复习的能力。同时，激发学生学习数学的动力。
二、教材分析：
这部分内容是对本册知识点的整理和复习。通过本单元的教学，可以帮助学生进一步掌握本学期所学习的内容，并为进一步的学习和发展奠定基础。这部分教材分为“回顾与交流”“练习”两部分，每部分都按“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”分为三个板块。
第一个板块是“数与代数”,主要引导学生整理和复习倍数与因数、分数的意义、小数除法及解决问题的相关知识。第二个板块是“图形与几何”,主要引导学生整理和复习轴对称图形、平移、平面图形的面积的计算、组合图形的面积的计算的相关知识。第三个板块是“统计与概率”,主要引导学生整理和复习游戏规则、可能性的相关知识。
第一部分“回顾与交流”中每个板块还分为“独立思考”和“相互启发”两个栏目。
三、复习目标：
1.在复习时，考虑到学生个性的差异性，要安排不同层次的练习，关注学习有困难的学生。有意识地链接旧知识，使学生所学的知识系统化、深入化，成为一个完整的知识体系。
2.使学生在复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用本册教材中所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
3.使学生在复习的过程中，进一步反思对本册知识点的掌握情况，体验与同学交流的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
四、复习重、难点：
1.重点：1）倍数与因数的认识。
2）分数加减及其应用。（3）图形面积的计算及其应用。
2.难点：针对学生存在的不同问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生应用所学知识和方法解决实际问题的能力。
五、课时安排：
学习内容。数与代数图形与几何统计与概率。课时安排。
五年级数学单元计划
哈尔滨市顺迈学校。课堂教学教案。备课人 杨伟杰授课日期 2016年 9月1日 月日。哈尔滨市顺迈学校。课堂教学教案。备课人 杨伟杰授课日期 2016年 9月1日 月日。哈尔滨市顺迈学校。课堂教学教案。备课人 杨伟杰授课日期 2016年 9月1日 月日。哈尔滨市顺迈学校。课堂教学教案。备课人 杨伟杰授...
五年级数学单元
五年级数学测试卷 4 班级 姓名 一 只列式不计算。1 一个儿童体内所含水分有28千克，占体重的。这个儿童的体重有多少千克？2 一条裤子的 是75元，比一件上衣 便宜，一件上衣多少元？3 水果店运一批水果。第一次运了50千克，第二次运了70千克，两次正好运了这批水果的。这批水果有多少千克？4 王师傅...
五年级数学计划
3 课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。4 重视培养学生分析问题 解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。5 重视学生后续学习动力的储存，加强数学阅读和数学兴趣的培养。五 课时安排。一 观察物体 三 2课时 ...