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进入五年级，孩子们已初步掌握了基本的阅读方法，如朗读、默读、联系上下文理解词句的意思，把握的主要内容，体会表达的思想感情等。有了一定数量的语言积累，初步形成了较为稳定的阅读习惯，这为我们开展有效的阅读教学奠定了基础。
根据标高年段的要求，要清楚苏教版第三学段的四个学习重点项目：
1提高默读速度，学会浏览。2体会词句的感**彩和表达效果。
3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性。一、提高默读速度，学会浏览。这是高年段阅读考评的重点。
第二学段对默读的要求，是初读学会，第三学段提高了，要求逐步提高速度和质量。
二、体会词句的感**彩和表达效果。
这是五上教材的一个重点训练项目。词句的训练就是要理解词语的意思，学习用词的准确性，感知词语的形式特点，精品文档。
精品文档。体会词语的不同情感，感悟词语的表达效果。教材的安排，一方面是落实第三学段关于词句的训练的的需要，另一方面也是一个学习理解词语的方法的过程。
理解词语的方法和途径很多：比如结合语境理解词语、查字典，联系生活经验理解词语、结合文本内容，引领学生斟酌词句的用法、结合语境辨别词语的感**彩、辨析同义词体会表达差别等。句子的训练在教材中也有很多方法：
比如体会能善于用词表达、能善于结合的过程理解重点句子、能善于结合的表达理解重点句子、能把握关键词句在表情达意方面的作用、能体会不同类型的句子的表达效果等。
三、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。揣摩的表达顺序是本册教材的另一个重点训练目标。目前，孩子们比较重视“表达了些什么”而忽视了“是怎样表达的”。
揣摩表达顺序这一要求在五年级上册中的具体体现为：根据提供表达顺序给文分段；编写段落提纲；按分好的段落，选用文的语句概括段意。无疑这是本册阅读训练的重中之重。
四、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性。
第三学段阅读目标提出：“阅读说明性，能抓主要点，了解说明的基本方法”；“阅读叙事性作品，了解事的梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，精品文档。
精品文档。想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感”。
根据这一目标，教材的文体大致可以分为三类：叙事性作品，知道故事的梗概，说出印象最深的地方，能够说明自己的一些感受。这些是基本的要求。
诗歌，这一方面，有这样几个要求，一是能够把握诗歌的诗意，这是初步、大体上的要求，二是进入诗歌的境界中去，三是体会诗人的情感。在这方面，苏教版有一种尝试，就是文包诗的创造，如《黄鹤楼送别》，诗歌的意境、思想感情等包括在里。通过学生的阅读和理解，于是进入诗歌的意境。
还有说明性的，有两个要求，一是能够说出的要点，二是了解说明的方法，用什么方法来进行说明的。
以上是关于第三学段关于阅读方面的训练重点。这些训练重点的安排是分散的、重复的。一个训练重点，有可能在四个学期、可能有好多文涉及到。
根据文的特点安排训练内容，这就是因设练。螺旋上升，符合学生学习语文的规律。语文学习与数理化的学习不是一回事。
数理化是由浅入深，语文是一个积累的过程，是一个感悟的过程，是一个熏陶的过程，必须需要多次的重复。第九册教学总目标：学习习惯。
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
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继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
继续培养外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习文的习惯。
继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读外书籍，培养读书做记号的习惯。
培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。识字写字。
准确认读本册生字。
能够按笔顺正确书写生字表里要求掌握的生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。
继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。口语交际。
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一简单的事，精品文档。
精品文档。能转述基本内容。能讲述文所写的故事。
能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌，讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。阅读。
继续学习正确、流利、有感情地朗读文。能背诵指定的文。能复述文。会分角色朗读文。
继续学习默读文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解文内容，想象文所描绘的情境，知道文的大意。
继续学习按要求预习文。能借助字典学习生字词，初读文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。习作。
能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
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能修改有明显错误的句子。
学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。
学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
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五年级下册美术教材分析 全册苏少版
小学 苏少版第十册美术教材分析 一 教学内容。本册教材共有27课，具体内容是 我的梦想 重复的形 渐变的形 表情丰富的脸 有表情的面具 变化的线条 画性格 水墨人物 世界地球日 海洋生物 海洋怪兽 会唱歌的乐器 我做的乐器 小乐队 想象的乐器 全身人物写生 动态人物 运动中的动物 我喜欢的体育活动 ...
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语文五年级下册全册教材分析
新华明德小学王草尕。一 小学语文课程标准对五年级的要求。1 有较强的独立识字能力。2 默读有一定的速度，每分钟不少于。3 能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感 彩。4 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者表达的思想感情，初步领会文章的基本表达方法。5 在交流讨论中，敢于提出自...