五年级数学 上 第二单元

第二单元图形的面积。

教学内容：运用多种方法比较图形面积的大小。（书p16）平行四边形面积计算的练习（第74～75页练习十七第4～9题。）三角形面积计算的练习。

教学目的：1、形成一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。

2、在解决问题的过程中，体会策略、方法的多样性。进一步培养学生观察能力和灵活思考问题的能力。

3、对周围环境中与图形有关的某些事物具有好奇心，主动参与教师组织的教学活动。

4．养成良好的审题习惯。理解并掌握三角形面积的计算公式。正确地计算三角形的面积。

通过操作，培养学生的分析推理能力。培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的空间概念 。

教学重点：1、运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。

通过操作，进一步发展学生思维能力。培养学生运用转化的方法解决实际问题的能力发展学生的空间观念。 引导学生运用转化的思想探索规律。

2、理解并掌握平行四边形面积的计算公式。.能运用公式解答有关的实际问题。

3、能利用分割的方法，将较复杂的图形转化为简单的图形，并用简单的方法计算出面积。

教学难点：1、理解平行四边形面积计算公式的推导过程。

2、学生比较熟练地应用三角形面积计算公式计算三角形的面积。运用所学知识，正确解答有关三角形面积的应用题。

3、养成良好的审题、检验的习惯，提供正确率。

课时安排：10课时。

课题比较图形的面积

板书设计比较图形的面积。

挂图这些图形的形状不同但面积相同。

课后反思：课题地毯上的图形面积

板书设计地毯上的图形面积。

18－5.5=12.5cm

课后反思：课题底和高。

板书设计。课后反思：

课题平行四边形的面积。

课后反思：课题三角形的面积。

板书设计三角形的面积。

三角形的面积=底×高÷2

s=a h÷2

s平行四边形= a h s三角形 = s平行四边形÷2 s三角形 = a h÷2

=15.6（cm27.8（cm27.8（cm2）

课后反思：课题梯形的面积。

板书设计梯形的面积。

学生展示：梯形的面积。

s = ah

s = ah÷2

s =（a + b ）×h ÷ 2

31.2（cm2）

课后反思：课题练习二。

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