习作一：想象作文。
本单元的四篇课文，描写了人与动物、动物与动物之间的感人故事。在《老人与海鸥》一文中，作者通过对老人的神态、动作、语言以及对海鸥动作的描写，反映出老人与海鸥之间的深厚情谊。
习作内容：扩写《老鼠开会》
寓言故事原文老鼠开会。
很久很久以前，老鼠们因深受猫的侵袭，十分苦恼。于是，他们在一起开会，商量用什么办法对付猫的威胁，以求平安。会上，老鼠们纷纷说出自己的主意，但都被否认了。
最后一只小老鼠提出在猫脖子上挂个铃铛，这样，只要铃铛一响，就知道猫来了，大家就可以逃走了。他们一致通过这个办法。这时，有一只始终一声不吭的老鼠站起来问派谁去把铃铛挂在猫脖子上，老鼠们一下子傻了眼。
习作知识：这次习作，就是根据上面的文字材料，展开丰富的想象扩写这则寓言故事，要把老鼠提出哪些主意写具体，通过叙述人物的语言描绘老鼠们热烈讨论的场景，还要抓住老鼠们的动作及神情变化，生动地写出老鼠们的内心世界，使这篇寓言故事更加生动有趣。
习作要求：1.抓准扩写点，把老鼠的语言、动作、神态等写具体，写生动。
2.在结尾处点明寓言故事所蕴含的道理。
3.写完后，反复地读自己的作品，用修改符号修改不通顺的地方。
语言鉴赏：1.一只呆头呆脑的老鼠抬了抬鼻梁上的眼镜说：
“把猫打死，不就行了。”顿时，会场内爆发出一片笑声。“那你打给我们看看。
”“万一一拳打不死，把猫激怒了怎么办？”傻老鼠无言以对。
2.一只抹着口红、甩着手绢的母老鼠站起来，晃晃蕾丝裙，娇声说道：“依我看，要发明一种鞋子，察觉到猫后，它会自动控制我们的脚，让我们以最快的速度奔回洞里。
这样就能躲过猫的追杀。”一只年轻的老鼠轻蔑地瞥了她一眼，不屑一顾地说：“等你发明出那种鞋子，咱们老鼠家族也差不多灭亡了！
”母老鼠张张嘴，想说什么，却欲言又止，垂头丧气地坐了下去。
习作二：记事作文。
同学们，你有没有自己动手制作过小工艺品，如制作泥塑小乌龟，用鸡蛋壳做不倒翁，用花布缝一个毽子，做叶贴画……你还会做什么呢？请把你印象最深刻的一次经历写下来。
本次习作，我们要通过把时间、地点、人物、事情发生的起因、经过、结果交代清楚，继续学习把事情的经过分几步写清楚、写具体。
习作内容：我做成了___
习作知识：1.这次习作可供选择的范围还是比较广的。从时间来说，可以是课上，也可以是课外；从地点来说，可以在学校，也可以在家里。
2.要把制作的“经过”分成几步，然后按照先后顺序一步一步地写清楚。写的时候多问几个“为什么、怎么样”，文章就具体了。
3.注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有身临其境的感觉。
习作要求：1.注意记叙文作文“六要素”（时间、地点、人物、原因、经过、结果）， 重点把事情的经过写清楚、写具体。
2.写出自己制作过程中的心情变化，表达自己的真情实感。
3.写完后，反复地读自己的作品，用修改符号修改不通顺的地方。
范文我做成了不倒翁。
星期天下午，我躺在床上看一本工艺美术书。突然，我眼睛一亮，看到书上有怎样制作不倒翁，我忍不住立刻行动起来。
我先拿了一个鸡蛋，又从橱柜里拿了一个空碗和一根筷子，然后找来剪刀、彩纸、水彩笔、胶水。
我用筷子在鸡蛋尖头上戳出了一个小洞，急忙把洞口对着碗，可是蛋清蛋黄没有出来，仔细一看，原来还有一层薄膜，我捅破了膜，蛋清才慢慢地流了出来，可蛋黄堵在洞口，怎么也出不来，我用筷子捅进鸡蛋，小心翼翼地搅了几下，这才把蛋黄给请了出来。
倒出蛋黄和蛋清，接下来就要放入一些米粒了。书上说要在蛋壳中放入四分之一高的米粒才可以做出“不倒翁”。可是洞口太小了，要想把米粒放进蛋壳也不是一件容易的事情，这可把我急坏了。
突然我瞥见事前准备的彩纸，一拍脑瓜，有办法了！我把纸对折一下，捏一小撮小米放在纸上，让小米沿着对折的线往小洞洞里跑，哈哈，这些小米就像排列整齐的小士兵快速进入“战场”。
我感觉米粒放得差不多了，就迫不及待地想看看这个“不倒翁”是否真不倒。但令我失望的是，我这个“不倒翁”居然倒了站不起来，我估计是米粒放多了。倒出一些后，再试一试，嗬！
果然站起来了！把它推到，它又站起来，“耶！我成功了！
”我挥着拳头高兴地欢呼起来。赶紧剪了个小圆片涂上胶水封住了小洞。
为了让我的不倒翁更加漂亮，我用黑色水彩笔给它画上一双大眼睛，再添上几笔长长的睫毛，哈哈！眼睛看起来炯炯有神，好像有了生命一般。接着用红笔画了一张嘴巴，嘴巴咧得大大的，仿佛正冲着我笑呢！
为了让它更神气，我用彩纸给它做了一顶小礼帽，多像一个绅士呀！
看着憨态可掬的不倒翁，我忍不住一次又一次地按倒它，它都能站起来笑眯眯地看着我，我呢，心里别提有多高兴了！
习作三：记事作文。
习作内容：难忘的一刻。
写作提示：静心回忆一下让你难忘的某件事或某个场景，放慢镜头，选好材料。
1.童年生活充满了欢乐，你可以介绍一次快乐的体验。
2.自己曾经经历的痛苦和沮丧也同样让人难以忘怀。
3.我们的身体在成长，我们的心灵同样也在成长。现实生活中，我们会从很多事情中受到一次一次的教育或启迪，不知不觉我们“长大”了，可详细记录一件事情中让你有所领悟的那一刻。
4.一些特殊的场面，很少经历的场景也让你记忆犹新。
5.某件激动人心的事也会在脑海里留下深刻的印象。
习作知识：1.这篇作文还是应该注意写事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2.文章要写出真情实感。写出的文章要以情动人。那么，如何写出真情实感呢？一定要选择熟悉的、真实的事。
3.详细描写主要人物的动作、神态、语言，更应该着重进行心理活动描写，以表现自己的内心感受，才能体现“难忘”两字。
习作要求：1.选择让你难忘的某件事或某个场景，注意写事六要素。
2.对主要人物进行动作、神态、语言、心理活动描写，写出自己的真实感受。
3.写完后，反复地读自己的作品，用修改符号修改不通顺的地方。
语言鉴赏：该是唱票的时间了，我的心也绷紧了，耳边回荡着唱票员李文文清脆的声音：“张旭1票，刘宁，方蕊……”老师的粉笔在黑板上不停地划着“正”字。
一票，两票，三票……讲台上的票越来越少，黑板上的“正”字越来越多；李文文的语速似乎越来越慢，给我无限期待；气氛越来越紧张，我的心跳越来越快……
习作四：活动作文。
范文吸乒乓球。
活动课的时间到了，黄老师满面春风地走进教室。站在放着一个大盒子的讲台前，笑吟吟地对我们说：“这节课，我们做一个有趣的游戏——‘吸乒乓球’。”耶！”大家兴奋得大叫。
接着，黄老师向我们介绍游戏规则：用一个粗吸管把乒乓球从一个盒子吸到另一个盒子里，在半分钟内，谁吸的乒乓球多谁就获胜。“谁来试一下？
”“我、我！”大家争先恐后地举起手来。老师叫了四名男同学参加游戏。
开始！”老师一声令下，一次别开生面的吸乒乓球比赛开始了。
只见王思琪撮起嘴唇，小心地用吸管对着乒乓球吸气，他的脸憋得通红，生怕丢了他的“战利品”。他的额头暴起了几根青筋，眉头紧紧皱着，嘴唇有一点儿微微颤动。他小心翼翼地将乒乓球向另一个盒子转移，一过盒子沿儿，他“呼”地一吹，乒乓球乖乖地掉进盒子里……王思琪又猛猛地吸足一口气，接二连三地把乒乓球成功转移。
“加油！加油！王思琪，加油！
”台下的同学们兴致勃勃地呐喊助威。“停！”选手们欣喜地数着自己的“战利品”……
轮到我了，我真是又紧张又高兴。
开始！”老师话音刚落，我立刻投入到了比赛中。讲台已经被围得水泄不通，加油声此起彼伏。
一开始，乒乓球像被我驯服了一样，悬在半空，我想：你跑不掉了！可是，眼看到了盒子边儿，情况发生了大逆转，我是在屏不住气了，“砰——”乒乓球掉到了桌子上。
那球似乎在调皮地对我说：“想吸住我，没门！”“张明宇，加油，加油啊！
”听到同学们急切的呐喊声，我重新对准目标，真想一下子把它吸到另一个盆子里，可不知怎么了，“啪——”乒乓球像个调皮的孩子，又“逃”走了。我心急如焚，猛吸一口气，将一个乒乓球吸起，屏住呼吸，迅速向另一个盒子转移，“嗒”的一声，乒乓球成功落进盒子。成功了！
我欣喜若狂，一鼓作气，又连续成功吸进了两个球。“快，开始倒计时了！”在同学们焦急的催促声中，我又急急地吸起一个球，可它又摆脱了我的控制落到桌面，还“骨碌碌”滚了好几圈，似乎在说：
“看你拿我怎么样！”
停！”我看看自己的战利品——孤单的三个小球，真是哭笑不得，心想：真是看花容易绣花难啊！
吸乒乓球”活动在我们的笑声、呐喊声中结束了。虽然这次活动我的成绩一般，但我还是很高兴，因为我从中获得了无限的快乐。
习作知识：写好一次活动的场面，一定要注意按活动的顺序写出活动的过程。有顺序地描写活动的过程，可以包括以下内容：
1.交代活动的时间、地点、参加的人员、活动的规则等，即活动前的相关情况。如范文的第。
一、第二自然段。
2.叙述活动的经过，即活动时，这是文章的重点。精彩的场面，人物的动作、神情、语言要具体描写。
例如范文中，小作者抓住动作、神情对王思琪进行了描写，对“我”着重进行了心理描写，同时小作者还注重了气氛描写。
3.写出自己参加活动后的心情或感受，受到什么教育，有什么启发。
写活动作文，可以按照“活动开始——活动经过——活动结束”的顺序一步一步写清楚。
习作内容：夹弹珠。
夹弹珠，就是用一双筷子把圆溜溜的弹珠从一个盘子夹到距离它30厘米远的另一个盘子里，一分钟之内，谁夹得多谁就赢。你不要以为这个活动很容易，把弹珠夹稳可不简单，不信，你就来试试。
习作准备：分小组进行夹弹珠活动，仔细观察活动场面。
习作要求：1.按照“活动开始——活动经过——活动结束”的顺序把活动写下来。
2.重点描写活动经过，抓住一两个印象深刻的同学或自己的表现进行描写，注意写出人物的动作、神态、语言、心理活动等。
3.写出活动的紧张、热烈气氛。
4.写完后，反复地读自己的作品，用修改符号修改不通顺的地方。
习作五：写人作文。
习作知识：写人为主的记叙文，离不开写事。首先我们确定好要写的人是谁？他具备什么品质？要通过什么事情来表现他的品质？
1.熟悉人物确定好，抓住特点写外貌。
描写人物的外貌，可以写人物的长相身材，也可以写衣着打扮，而且要符合这个人的年龄、性别、职业或性格。但一定切记，必须要抓住最突出的特点来写，切莫面面俱到。
2.典型事例写具体，言行神态表品质。
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